新规则下启发式教学与高校羽毛球教学的有效整合

来源:用户上传      作者:刘黎鹏

　　摘  要：随着我国经济不断发展，我国的教育行业也在飞速进步。在高校设置课程教学中，体育课程的设置能够有效锻炼学生的身体素质，同时体育课程在开展过程中还有利于提高学生的自身应变能力，逐渐养成良好的锻炼意识，有利于正确培养学生的竞技意识。因此，在高校课程中体育课程具有重要的意义。而羽毛球作为我国传统的体育项目之一，在体育课程中也占据着重要的地位。在新规则实施的背景下，学校应该加强对羽毛球新规则的重视，通过改变其教学理念和教学方法，合理采用启发式教学来激发学生对羽毛球的兴趣，促使学生能够奠定良好的羽毛球基础，从而促进学生进行主动思考，最终可以达成羽毛球教学的目的性和导向性。
　　关键词：启发式教学  高校  羽毛球  羽毛球教学  整合
　　中图分类号：TS95                             文献标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）11（c）-0146-03
　　Effective Integration of Heuristic Teaching and College Badminton Teaching under the New Rules
　　LIU Lipeng
　　（Zhengzhou Preschool Education College， Zhengzhou， Henan Province， 450000 China）
　　Abstract： Along with our country economy development， our country's education industry and the rapid progress in the colleges and universities set up the course teaching， physical education curriculum setup can effectively exercise the student's physical quality， physical education curriculum in the process of carry out at the same time also to improve the students' own strain capacity， and gradually form a good exercise consciousness， to correctly cultivate the students' competitive consciousness， therefore， has the vital significance in courses in colleges and universities sports curriculum and badminton as one of the traditional sports in our country， also occupies the important position in physical education curriculum Under the background of the new rules， the school should strengthen the attention of the new rules of badminton， by changing their teaching ideas and teaching methods， reasonable heuristic teaching to stimulate students interest in badminton， prompting students to lay a good foundation of badminton， so as to promote students to think actively， finally can reach the badminton teaching purpose and guidance.
　　Key Words： Heuristic teaching; Colleges and universities; Badminton; Badminton teaching; Integration
　　隨着我国高校对羽毛球教学的广泛推广以及对教学模式的不断改良，促使羽毛球的教学效果有了进一步提升。羽毛球虽然是安全系数高、活动范围较小的一项体育活动，但是，其技术动作在一定程度上却具有自身典型的特征和较大的难度。由于体校教育课程改革的不断深入发展，启发式教学逐渐融合到体育项目教学当中，在体校羽毛球教学中进行启发式教学的不断渗透，致使羽毛球教学能够充分发挥其自身的价值。
　　1  在高校羽毛球教学中引入启发式教学的必要性
　　由于在高校羽毛球教学中引入启发式教学逐渐作为高校教学改革的主要发展方向。传统的羽毛球教学模式已经不能满足现代学生对羽毛球教学的需要，而传统的羽毛球教学中缺乏教师和学生形成良好的互动性，教师缺乏对学生学习羽毛球兴趣的重视[1]。造成学生对羽毛球学习成了被动式学习，从而使降低了学生对羽毛球的学习效率，同时，也未按照国家有关体育人才输出的政策要求培养学生。而启发式教学的出现，有效地提高了传统羽毛球的教学方式，能够使高校羽毛球教学达到良好的教学效果。在传统的羽毛球教学基础上进行不断的创新，结合启发式教学模式，有利于充分调动学生的积极性，让学生养成主动思考、主动学习的习惯，促使学生可以在课堂上和课堂外都进行思考、总结，从而提高教学的效率。 　　2  在高校羽毛球教学中开展启发式教学应遵循的原则
　　2.1 开展启发式教学中计划性教学理念的改善原则
　　在开展启发式教学过程中，教师应在传统的教学模式基础上进行创新，转变传统的教学理念，制订相应的教学计划，加强对教学阶段性的重视。如果按照以前的方式制订教学计划，课程在开展时都缺乏明确的教学目标，致使在学习过程中发现所学知识不能有效地进行衔接，学生也不能将所学知识有效进行利用，对羽毛球课程的学习质量造成直接的影响。在制订启发式教学方案的过程中，应按照学生的实际情况先以月份作为单位，制订相应的短期教学计划，这样有利于在计划实施中可以对其进行及时调整。教师还要注意观察学生，根据学生的学习情况进行相应课程教学的完善，确保在每个阶段的教学中都能有效提高羽毛球的教学质量。
　　2.2 开展启发式教学中师生关系和谐发展的原则
　　随着教育事业的不断发展，在当前的教学理念当中，教师逐渐成为学生的引导者和启发者，而学生作为课堂教学的中心，教师早已不再是课堂教学的主体。在引入启发式教学模式中，教师要注重对学生加强启发式教育的作用，保证学生始终作为课堂学习的中心和主体，教师随时做好引导协助的作用。同时，教师还应积极促进学生全面发展，促使学生具有积极的学习动力、激发学生对于实践能力的热情。并且教师还应顺应时代，与时俱进，及时了解学生的流行观念，成为学生的朋友，亦师亦友，只有这样才能融入学生当中，和学生形成良好的师生关系，从而使学生对体育学习具有较高的积极性和参与性。
　　3  启发式教学与高校羽毛球教学融合的主要途径
　　3.1 兴趣启发，促使学生对羽毛球教学产生浓厚的学习兴趣
　　在羽毛球教学过程中，只有让学生对羽毛球产生浓厚的学习兴趣，学生才会主动地对羽毛球相关知识进行深入的了解和钻研，所以，很多时候兴趣才是学生最好的老师。在实施启发式教学过程中，兴趣启发成为最为关键的展开方式。通常教师利用兴趣启发，让学生将羽毛球的发展起源、历史背景、相关奇闻趣事、有关赛事等多方面知识进行简单的了解[2]。从而促使学生具有深入了解羽毛球的探知欲望，对于羽毛球的学习兴趣越加强烈，进而使学生主动深入地了解羽毛球，有利于羽毛球课程的学习质量得到显著的提高。因此，教师应顺应时代的发展，逐渐转变传统的教学理念，在动静结合、互动提问以及多媒体教学等多种教学方式中，教授给学生更多直观的羽毛球知识。这样既能营造一个良好的课堂学习氛围，激发学生的参与性和活跃性，还有利于使学生对羽毛球的相关知识加深印象，有效地提高了羽毛球教学的质量和参与兴趣。例如，教师在教授学生羽毛球的压后场底线时，对于羽毛球初学者来说，这是具有一定危险的基础打法，压后场底线的主要特点是通过高球把对方推到后场底线，促使对方回球不到位，找准时机进行扣杀或打出短球。像是这样的打法主要是通过力量来获取胜利，也是较量后场高、吊、杀技术的高低。在教学过程中，教师可以利用讲授和多媒体教学相结合的方式，让学生不仅直观地看到所谓的压后场底线，还能更好地理解压后场底线的实际意义。
　　3.2 通过直接启发教学为学生羽毛球技术训练奠定基础
　　直接启发式教学，以传统的理解方式来讲，就是通过一定的方式来激发学生对于某一事物的兴趣，促使他们主动思考、主动寻求答案，增加自主学习能力和探索能力。比如通过设置问题、相互对比、或者事物联想等方法，来引起学生感官的反应或者思维的刺激，从而提高学生的好奇心，激发学生的求知欲，以此提高学生的综合学习能力，提升总体教学效率。在羽毛球的教学过程中，善于运用直接启发教学，不仅可以大幅度提高学生的学习兴趣，增加学习羽毛球基础知识和技术的积极性，还可以提高学生的学习毅力，激发学生的好胜心，从而克服单一乏味的训练模式，进一步提升学生的羽毛球技术。因此教师应该熟练掌握直接启发教学的模式，并善于灵活运用到羽毛球教学内容中，这样才可以对教学目的起到事半功倍的效果[3]。首先，可以通过设置问题，进行启发式教育。在羽毛球教学过程中，教师通过提出问题来引起学生的思考，从而促使学生可以认真感悟教学内容的真谛，更好地掌握教师所讲的羽毛球知识和技术，并加深对知识技术的记忆。教师要善于提出核心问题，也要善于聆听学生的解答，根据学生的答案掌握学生对知识的理解程度，进一步制订适合学生发展的训练计划，提升学生羽毛球技术的综合能力。其次，通过相互对比进行启发式教学，羽毛球技术的训练十分注重基础动作，如果学生的基础动作并不规范，会严重影响学生今后的发展和进步。但在实际训练中，部分学生并不能完全意识到自己不规范的动作，并对错误的动作没有概念。基于这种现象，教师可以通过录制视频的方式将学生错误的动作录制下来，并结合标准动作进行对比，直观地给学生展现出来，让学生意识到自己错误的动作以及正确动作的要领，从而在下次训练中有意识地进行改正[4]。
　　4  高校羽毛球教学中应用启发式教学的注意事项
　　4.1 在实施启发式教学时要有计划性地进行
　　不同体育老师根据自身的教学理念，都有不同的教学方法，在高校羽毛球的教学过程中，体育老师多采用随机选取学生进行单打或者对打的教学方式，这样可以综合对比每一个学生在锻炼过程中存在着差异，从而可以采取适当的教学方式进行指导。而对于一些打得非常好的学生，可以让其他学生进行借鉴和学习，以此让所有学生都能够查漏补缺，做到共同进步。在练习基本动作时，学生对于基本功的掌握程度不同，对于一些非常重要的动作缺乏熟练程度，具有一定的随意性，这样就不利于学生今后羽毛球练习的进一步发展，甚至由于错误的动作，导致羽毛球教学不能获得预期效果。所以，在羽毛球教学过程中，实施启发式教学要制订相应的计划方案，从而保证后期的高校羽毛球教学能够取得理想的效果和良好的发展。
　　4.2 以学生为主体進行启发式教学
　　传统的教学方式中，教师是实施教学的主体，学生要跟随教师的教学方案和计划来进行学习，这导致部分学习能力差或者接受能力慢的学生跟不上教学进度，严重影响学习效率[5]。因此，在新课改的倡导和践行下，高校羽毛球的教学也要改善传统的教学方式，在合理运用启发式教学的同时，要坚持以学生为教学主体，把学生看作为一个发展中的人。教师要注重学生在学习过程中的差异性，对于学习比较差的学生也要给予一定的耐心，制订不同的教学方案，做到因材施教，让所有学生都能够取得良好的学习效果。高校羽毛球的教学过程中，要对所有学生进行启发式教学，在了解学生基本学习情况的前提下，给学生适当的引导，激发学生的主动学习能力和学习热情。所以，教师在进行启发式教学过程中，要注意方式的应用，合理把握度，尊重学生的学习意愿，不能一味地强求学生进行学习或者锻炼。比如，在训练学生羽毛球的基本动作时，学生如果由于某些自身原因或者对所学知识掌握程度不够，导致锻炼的积极性不高，教师也不应该强制学生进行锻炼，这样不仅不会提高学习效果，反而会影响到学生的学习热情，造成适得其反的学习效果，不利于启发式教学的实施。 　　高校羽毛球学习不同于其他体育学科，羽毛球的学习很大一部分是需要课堂外的重复锻炼，是在学习羽毛球基本理论的前提下，加大对学习羽毛球基本动作的训练强度。因此，在运用启发式教学时，教师更要注重学生参与教学活动的热情程度和主观能动性，制订适合学生的教学方式，激发学生在学习羽毛球过程中的学习兴趣和主动学习能力，能够积极地参与到羽毛球的锻炼当中[6]。如果教师采取的一些教育方式导致学生的学习互动性不高，反应不积极，教师应该及时发现学生的学习状态，改善学习方法。有的教师的教学观念比较传统，认为学生不积极学习是学生自身的原因，采取的措施不是强制学生进行羽毛球锻炼，就是放弃学生，对学生的学习行为和态度置之不理，尽不到一个作为教师的基本责任。这样的教学方式对于现在的学生来说非常不合理。随着新课改的实施和普及，学生的观念也在发生变化，传统的尊师重道的学习理念在现在的学生心里变得不再那么重要。现在的学生更加注重自身的全面发展以及良好品行的建立，在学习过程中会更容易受到兴趣爱好的影响。所以，教师也更应该关注学生良好性格的培养，善于激发学生的兴趣，并适当地对自身的教学方案和理念进行反思，改变自身传统的教学理念方式，做到以学生为教学主体，提高学生的综合素质，培养学生全面发展[7]。除此之外，在进行羽毛球训练教学过程中，教师应采用合理的方法带动课堂氛围，对学生进行启发式教学的同时也要注意激发学生的积极性，从而更好地提高学习的效果。
　　5  结语
　　综上所述，羽毛球作为我国全民热爱的一项体育活动，引起了普通高校体育教育对于羽毛球教学的广泛关注，由于在部分高校羽毛球教学中实施启发式教学还处于探索尝试阶段，在教学过程中总是会遇到一些问题，因此教师应结合学生的具体学习情况开展启发式教学，从而获得良好的羽毛球教学效果。教师还要不断引用新的启发式教学来促进学生对羽毛球的热爱，通过合理地运用启发式教学，促使学生能够有效提升自身的技术水平和身体素质。
　　参考文献
　　[1] 徐永楠.新课改背景下的高校羽毛球教学改革探索[J].教育现代化，2019，6（20）：45-46，48.
　　[2] 李琳.新形势下高校羽毛球教学的新思路[J].灌篮， 2019（10）：154-154.
　　[3] 陈春平.高校羽毛球教学状况与新课程的构建分析[J].佳木斯职业学院学报，2018，189（8）：401，403.
　　[4] 黄先锋，周琥.论新形势下高校羽毛球教学的新思路[J].科技资讯，2018，16（18）：248-250.
　　[5] 武延福.談新课标下语文课采用启发式教学的几点心得[J].教学管理与教育研究，2019，4（10）：19-20.
　　[6] 史伟娟，安淑平.浅析高校羽毛球教学状况与新课程的构建分析[J].当代体育科技，2015，5（32）：48，50.
　　[7] 翟翠丽.新课改背景下的高校羽毛球教学改革探索[J].当代体育科技，2017，7（26）：128-129.
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