3D打印技术在校园文创产品中的推广与应用

来源:用户上传      作者:梁悦洋　杨拿云　严圣华

　　摘  要：近年来，文化创意产业形成了巨大的经济浪潮，高校校园文创产品是大学校园文化的载体，承载并传播着校园文化，对外展现高校的品牌形象方面发挥着重要作用，迎合校园文化进行产品设计以及对文创产品的推广显得十分重要。该文简述了3D打印技术，针对校园文创产品的现状，提出了文创产品走进校园的方式方法以及应解决的问题。
　　关键词：3D打印技术  3D建模  校园文创产品  应用
　　中图分类号：TP29                             文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）01（c）-0077-03
　　Abstract：In recent years， cultural and creative industries have formed a huge economic wave. Cultural and creative products on campus are the carrier of campus culture， carrying and spreading campus culture， and playing an important role in showing the brand image of colleges and universities. It is very important to design products catering to campus culture and promote cultural and creative products. In this paper， 3D printing technology is briefly introduced. According to the current situation of campus cultural and creative products， the ways and methods of cultural and creative products entering the campus and the problems to be solved are put forward.
　　Key Words：3D printing technology; 3D modeling; Campus cultural and creative products;Application
　　1  3D打印技术概述
　　1.1 3D打印技术简介
　　3D打印技术又称增材制造技术，是一种以增材制造代替传统的减材制造方式的智能化制造技术，利用3D建模软件制作出打印目标的立体效果图，再使用3D打印机打印出目标实体的模型，是一种新型的制造加工工艺[1]。
　　1.2 3D打印技术的作用与优势
　　1.2.1 设计空间的无限性
　　传统制造技术和工艺制造的产品形状有限，制造形状的能力受制于所使用的工具，而3D打印机可以突破这些局限，开辟巨大的设计空间，制造出传统工艺难以加工甚至无法加工的产品。
　　1.2.2 改善产品设计
　　原型是产品的初稿，它有助于设计师、工程师和制造商进行多重反复的检查，真切地体验产品的外观、手感。传统的原型是利用泡沫或黏土进行手工制作，通过3D打印快速创建概念模型，设计者和客户之间能够更好地交流。在传统的工业制造，如果一个设计概念在制成产品之后存在缺陷，企业需要承担大量材料的浪费成本。而利用3D打印技术制作概念模型[2]，能够快速调整最初的设计并不断改进。
　　1.2.3 多样化生产不会增加成本
　　就传统制造而言，物体形状越复杂，制造成本越高。但对于3D打印机而言，制造形状复杂的物品其成本并不会相应增长。另外，传统的制造设备功能较少，做出的物品形状种类有限。一台3D打印机可以打印不同的形状，这种制造多样化而不增加成本的打印将从根本上打破传统的定价模式，并改变我们整个制造业成本构成的方式。
　　1.2.4 产品无需组装
　　3D打印具备一体成形的特点，这样对减少劳动力和运输方面的花费有显著的帮助。传统的大规模生产是建立在产业链和流水线基础上的，在现代化工厂中，机器生产出相同的零部件，然后由工人进行组装。产品组成部件越多，供应链和产品线都将拉得越长，组装和运输所需要耗费的时间和成本就越多。而3D打印一体化成形的特点，无需再次组装，从而缩短供应链，节省在劳动力和运输方面的花费。
　　2  校园文创产品设计
　　2.1 现状
　　对于3D打印技术在校园文创产品的设计方面，目前国外以及台湾地区已经有了相对来说比较成熟的开发模式，从校园文创产品的定位、设计、生产、包装以及推广方面，已经形成了一条完整的产业链，成为目前比较热门的产业。校园文创产品具有较高的美观性以及实用性，与当今社会潮流相结合，受到了各高校消费者群体的欢迎与喜爱。观察国内现状，3D打印文创产品设计质量良莠不齐，其中有的产品设计符合高校发展理念和历史背景，有一定的校园特色，灵动可爱，不乏精品，而有的产品设计制作比较粗糙，缺乏美感与特色。总之，目前国内在3D打印技术在校园文创产品的设计应用方面，还处于大发展阶段。
　　2.2 产品设计理念
　　2.2.1 消费者类型
　　校园文创产品的消费者类型主要有各高校在校师生[3]，毕业后返校的校友以及來访各高校游学、游玩的社会各界人士。
　　对于各高校在校师生，由于其本人本身身处各高校之中，对校园文化、历史背景、周围景点、历史典故以及各类校园标志性建筑等有一定了解，对于此种类型消费者，产品设计应从美观性以及实用性两方面着手，产品设计一定要吸引眼球，有直接使用、收藏或者送人的价值。 　　针对毕业后返校的校友，这类消费者回到母校大都来抒发怀念、感恩之情，怀念自己在母校度过的美好时光，留念自己的青春岁月。由此可以得出结论，对于此种类型的消费者，产品设计一定要蕴含故事以勾起校友们的往昔记忆，除了收藏，还可赠送他人用于宣传母校以及表达对母校的自豪之情。
　　第三种类型的消费者为来访各高校游学、游玩的社会各界人士，校园文创产品是一个对外宣传的良好渠道，产品设计类型广泛，要求设计精美大气，蕴含历史典故或带有重要意义，有一定的收藏价值。
　　2.2.2 产品创意设计
　　校园文创产品区别于传统的手工艺作品，对于此类产品能否被消费者所接受，其产品设计中的文化附加价值能否嵌入文创产品中，主要在于其创新性设计。
　　（1）结合校园精神及对校园的特殊情感。校园精神文化主要包括校训、办学宗旨等，各类高校都有自己的办学宗旨，从中最能反映出办学理念，倡导和传递的精神以及学子应有的高尚品质。这些都可以体现到产品设计理念中，成为一大特点。对校园的特殊情感，无非是感激、留念或是不舍等。但人的丰富情感不能通过产品设计直接表达，这时可以寓情于物，利用校园生活某些细微之处来触发学生对学校的深厚情感。（2）利用各高校含有的历史典故以及传统文化带领审美新风向。近年来，我国不断提倡保护本民族的传统文化，要有文化自信，对于传统文化的传承与发扬可以作为3D打印校园文创产品的设计理念，将历史典故以及其蕴含的传统文化与校园文创产品相结合，将传统文化艺术的精华，通过3D打印技术的理念展现出来。
　　2.3 3D建模在产品设计中的应用
　　2.3.1 有利于提高产品设计的质量以及效率
　　采用3D建模进行校园文创产品的设计可以对产品进行数字化，传统的产品设计要靠人工和手绘，消耗极大的人力，而且有时并不能使消费者直观地想象到产品的样式。采用3D建模后，在计算机上使用绘图工具可以对图形进行基本绘制，其中的绘图辅助工具可以为制图工作提供正交、对象捕捉﹑极轴追踪、捕捉追踪等功能的灵活应用，设计者能够熟练掌握并且灵活应用。还可以利用三维软件中旋转查看、量距等功能，使消费者对所设计的文创产品有清晰的认知。
　　2.3.2 在解决实际问题中起到很大作用
　　3D建模实在二维平面制图的基础上优化完善的，是绘图技术的一次很大改革，可以减小误差的产生，保证产品的质量以及提高设计师的工作效率，具有很强的实用性，可以清晰地将所要表达的产品细节详细地绘制出来，使看图者一目了然，清晰明了地理解绘图所表示的内容，便于在实际中应用，解决实际问题。
　　2.3.3 有利于设计创新型人才的培养
　　三维数字化效果制作可以激发学生的兴趣，有利于理论与实践的结合，改变了传统的教学方式，适应当下人才培养的时代要求，有利于我国设计创新型人才的培养[4]。
　　3  3D打印技术应用于校园文创产品
　　3.1 3D打印技术走进校园
　　现如今几乎各大高校都有其文创产品，但大多数都是纪念册或文化衫为主，产品过于简单而且不能很好地凸显学校的校园文化，传播学校的办学理念，塑造学校的品牌文化。这其中的主要原因在于：传统的制造业无法满足文创产品的个性化和多元的设计，而且高额的成本费用也使各大高校难以负担。但是随着3D打印技术的迅速发展，解决了各大高校文创产品的设计与生产难题。运用3D打印技术，使得个性化的文创产品更好地走进校园。
　　3.2 3D打印助力文创产品的推广
　　由于文创产品较为复杂的设计样式和较低的产品数量需求，造成了生产方面的困难，使得文创产品很难在校园中推广开来。要想合理地将3D打印技术应用于文创产品[5]，首先得在校园中普及3D技术的生产方式和其优点，让广大的高校学生和校领导更加地了解3D打印技术的作用，并让他们体会到3D打印技术为生产生活带来的便利。文创产品在销售形式上其实是比较单一的，这让文创产品没有固定的销售渠道，从而使得文创产品的市场较为缺乏，文创产品在校园中无法快速发展起来。但文创产品用于学校历史文化发展的展现和传播又起着必不可少的关键的作用，因此3D打印技术对文創产品的改革和其在高校中的推广是迫在眉睫的事情。
　　利用3D打印技术制作出含有其特色的校园文创产品，进行线上、线下合并推广。
　　3.2.1 线上推广
　　通过各高校官方微信公众号、官方微博以及各大短视频平台等方式对校园文创产品进行推广[6]。
　　3.2.2 线下推广
　　（1）校方购买3D打印机，在供科研使用的同时发挥余热，鼓励在校师生根据自己的想象创作出独特的校园文创作品，通过学校的打印机打印成纪念品，并在校园中推广。
　　（2）与社会上的3D打印实体店或厂商合作推广。
　　（3）通过高校开展的各种大型活动进行推广。
　　（4）在学校的创新创业比赛中以此为题进行推广。
　　3.3 3D打印技术应用于校园文创产品中应解决的问题
　　3D打印技术并没有发展至路人皆知的境界，文创产品较为复杂的设计样式和较低的产品数量需求，造成了生产方面的困难，使得文创产品很难在校园中推广开来，人们很少会以个人名义去购买3D打印的文创产品，且少量的生产也会提高生产的成本，使得文创产品的市场很是缺乏，从而导致没有大量的销售方去制作文创产品，学校没有固定的渠道去开发文创产品，这是导致3D打印技术发展至今而文创产品还是没能大量走进校园的一个关键性因素。
　　4  结语
　　3D打印技术在校园文创产品中的推广与应用中，产品设计的效率与质量在3D建模软件的应用下相比于传统手工艺品制造业，效率与质量都有所提升，实现了校园文创产品的个性化与多元化。在文创产品的制造中，3D打印技术的优势都有所展现。在校园文创产品的推广方面，结合校园文化及历史背景，创作出含有各高校独具特色的产品。在互联网飞速发展的时代背景下，借助3D打印快速成型的优势，结合体现校园文化特色的文创产品的创新设计来进行推广与应用。继承中国优秀传统文化，创新性地加以转化与应用、开发、设计和推广个性化的校园文创产品，利用3D打印技术与互联网平台，推动校园文创产品的发展。
　　参考文献
　　[1] 白涛，虞慧岚.3D打印在校园文化产品设计中的应用——基于在大连理工大学创新实践[J].美术大观，2017（4）：124-125.
　　[2] 闫红蕾.3D打印在文化创意产品设计中的应用[J].现代制造技术与装备，2019（8）：112-113.
　　[3] 黄朝晖，伍玙璠，金彤彤.校园文创产品开发设计与商业模式探析[J].包装工程，2019，40（6）：15-20.
　　[4] 汪展翔.浅谈三维制图在机械设计制造中的重要性[J].科学与财富，2018（34）：249.
　　[5] 孔毅.基于3D打印技术在文创产品设计中开发应用[J].设计，2017（10）：134-136.
　　[6] 张浩.3D打印的文创产品设计定制化服务研究[J].包装工程，2019，40（14）：1-6.
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