多元化发展在高职产教融合中的运用研究
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作者:刘宝磊
摘 要：高职院校所培养的人才主要是为企业生产一线所服务的，所以对于学生的专业技能要求非常高，随着时代的发展，企业生产一线的人才素质也发生了多元化的变化，高职院校也要重视学生的多元化发展，提高学生的综合素质。因此，产教融合是高职院校发展的必然趋势，同时也是当前职业教育在大力推行的教育模式，这不仅可以提升高职教育教学质量，同时还可以提升学生核心素养。为了培养更多高素质的人才，为社会传输人才，高职院校要重视多元化发展在产教融合中的应用，重视在多个方面中提升学生的综合素质，例如，要实现学生的知识体系多元化发展，实现学生能力结构的多元化发展等。所以该文就对多元化发展在高职产教融合中的运用进行以下的研究。
關键词：多元化发展 产教融合 问题 运用
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2021）01（a）-0191-03
The Application of Diversified Development in the Integration of Higher Vocational Education
LIU Baolei
（Hunan Railway Vocational and Technical College， Zhuzhou， Hunan Province， 412000 China）
Abstract： The talents cultivated by higher vocational colleges are mainly for the first-line production of enterprises.So the requirements for students' professional skills are very high. With the development of time， the quality of the first-line production of enterprises has also undergone diversified changes. Higher vocational colleges should also pay attention to the diversified development of students and improve their comprehensive quality. Therefore， the integration of production and education is an inevitable trend in the development of higher vocational colleges and it is also an education model vigorously promoted by current vocational education. This can not only improve the quality of higher vocational education and teaching， but also improve the core literacy of students. In order to cultivate more high-quality talents and transfer talents to the society， higher vocational colleges should pay attention to the application of diversified development in the integration of production and education and to improve the comprehensive quality of students in many aspects such as the realization of students' knowledge system， diversified development， realizing the diversified development of students' ability structure， etc. Therefore， this article conducts the following research on the application of diversified development in the integration of higher vocational education and industry.
Key Words： Diversified development; Integration of production and education; Problems; Application
产教融合是当前高职院校培养人才的重要途径，多元化发展背景下，高职院校也要重视对学生的多元化培养，实现学生知识体系、能力结构、素质结构的多元化发展，更好地适应当前的社会发展，有效地提高学生的综合能力。
1 多元化发展背景下高职人才培养存在的问题
1.1 培养目标缺乏专业特色
多元化发展背景下，对于高职的人才培养提出了更高的要求，对于产教融合的教学要求也在不断提高，目前高职院校的产教融合人才培养体系还是不够完善，存在较多问题，影响人才培养质量。在制定人才培养目标的时候，许多高职院校都缺乏专业特色，所制定的目标逐渐和本科人才培养目标相同，比如，在专业课程要求、技能证书要求等各个方面上的要求都大同小异。再比如，在电子商务人才培养上，高职院校的培养目标基本和本科院校的相同，课程基本相同，就业岗位也存在严重交叉的现象。在技能要求上，均要求学生获取电子商务师的技能证书。之所以会导致人才培养目标缺乏专业特色，主要是因为部分高职院校所制定的教学培养内容不够明确，未能正确认识到人才的概念，没有充分发挥出高职院校人才培养的专业特点。 1.2 校企合作不够深入
开展产教融合的主要措施就是进行校企合作，但是目前部分高职院校都缺乏和企业之间的深入合作，导致校企合作效果不理想，无法有效地提高学生的素质能力。随着时代的发展，当前部分企业已经具有一定的人才培养能力，企业部分人才是通过自身企业的培养体系所获取的，所以对于高职院校人才培养的依赖性不断降低，从而影响相互之间的合作。此外，随着行业的发展，许多行业对于人才的素质要求的不断提高和改变，但是高职院校缺乏对人才培养体系的及时更新和调整，导致所培养出来的人才和企业人才需求之间存在差异，无法满足当前企业的人才需求，从而影响相互合作的深入合作，影响高职院校人才的培养效果。
1.3 忽略了学生的个性化发展
高职院校是我国技术型人才的重要培养阵地，是我国技术型人才重要的输出基地，但是随着时代的发展，高职院校的教学体系没有进行及时的更新，在教学过程中也忽略了学生的个性化发展，所设置的课程缺乏科学性和合理性，比如，选修课程的比例过少，学生无法选择自己感兴趣的课程进行学习，从而制约了学生的个性化发展。
2 多元化发展在高职产教融合中的运用
2.1 实现知识体系多元化发展
多元化发展背景下，对于高职产教人才的要求也不断地提高，不管是对学生的知识体系、能力结构、素质结构等有了多元化的要求。所以开展产教融合教学时，教师要加强多元化发展理念在实际教学中的运用，实现多元化教学。首先，要实现对学生的知识多元化发展教学，创新创业时代下，对于人才的知识体系要求具体可以分成3个方面，分别是专业知识、人文修养知识以及相关产业的前沿知识。第一，要重视提高学生的专业知识，保证学生能够综合地运用自己所学的知识来解决就业创业中存在的问题，从而更好地实现创新，提高自身的就业能力。第二，教师要重视提高学生的人文修养知识，加强学生对于我国以及世界的人文知识、历史知识、艺术知识、法律知识等各方面知识的了解，使得学生既具有一定的专业知识水平，又有良好的人文修养知识水平，实现全面发展，为之后的就业奠定良好的知识基础。第三，学生要重视提高自身对于产业前沿知识的认识，跟随时代的脚步，正确掌握产业的发展趋势，并且使用创新的方法来发现新的商机，促进就业的同时，也可以提高创业成功的可能性。要促进学生知识体系的多元化发展，不能够脱离专业知识教育，不能孤立地开展专业教育，而是要结合当前产业的发展趋势、发展情况来开展产教融合教学，保证学生能够掌握必要的专业知识之外，还能掌握其他相关的知识，提高学生的综合知识能力。
2.2 实现能力结构多元化发展
多元化发展背景下，高职院校在开展产教融合教学，要重视提高学生能力结构的多元化发展。关于学生的能力结构要求，主要有3个方面的要求，分别是理论联系实际的能力、逻辑思维能力、适当社会的能力。第一，教师要重视提高学生理论联系实际的能力，要培养学生将理论知识应用到实际工作当中，实现学以致用，有效地提高学生的专业技能能力。第二，教师要重视培养学生的逻辑思维能力和定向思维能力，这也是学生之后职业生涯必须具备的能力。第三，教师要重视培养学生适应社会的能力，包括培养学生的社会责任感、团队合作能力、学习能力以及适应社会的能力。社会责任感，是学生面对社会时必须具备的能力之一，主要包括有自我责任感、家庭责任感以及集体责任感。当学生进入企业工作后，需具备有一定的团队合作能力，是提高工作效率的重要措施，即使进入工作阶段，学生也要具有终身学习的精神，要时刻重视提高自身的知识水平，保证自己的知识水平和业务能力能够和岗位要求相符合。企业的环境和学校的环境存在较大的差异，学生要学会树立积极乐观的心态，提高自身的心理素质，来面对新的环境、面对新的挑战，更好地促进自己的职业发展。
2.3 实现素质结构多元化发展
随着社会经济的快速发展，对于当代人才的素质要求也不断提高，所以高职院校也要重视对学生素质结构的多元化培养，要加强对校企合作模式的创新。多元化发展背景下，对于高职院校学生的素质要求主要有四个方面，分别是创新思维、创业意识、创新技能和商业经营意识。要实现学生素质结构的多元化发展，第一要加强对传统教学模式的转变，重视产教融合教学措施的开展，重视校企合作。比如，校企之间可以合作创建创新创业实习基地，并且借助各界的力量来完善实习基地，比如加强对社会力量的帮助来成立高水平的研发团队，为提高学生的创新创业能力提供知识、技术指导。在进行素质培养时，高职院校可以通过项目式教学来开展，将课程理论知识教学和工作实践相互结合，在项目式教学中来提升学生的创新思维和创新意识，从而更好地培养学生的创新技能和商业经营意识，促进学生的多元化发展。
总而言之，随着社会对于人才要求的不断提高，高职院校學生毕业所面对的就业压力不断增加，因此培养学生的多元化发展是当前高职院校重要的培养目标。教师要重视加强多元化发展理念在产教融合教学中的应用，加强校企之间的深入合作，促进学生的多元化发展，更好地满足当前的人才需求。
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