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摘 要 通过科学、合理的方法检索到全面、最新的医学文献是医学研究生开展科研课题必不可少的首要环节。笔者在既往的工作中参与指导了研究生课题，并在教学的过程中，尤其重视对于医学研究生文献检索能力的培养。现将关于提高医学生文献检索能力的教学方法与体会进行系统总结，以供同行参考。
关键词 医学研究 文献检索 研究生 教学
中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.014
Teaching Experiences on Improving the Literature Searching Ability
of Medical Graduate Students
YAN Bing[1]， CHEN Qi[2]， ZHANG Huiqing[3]， YIN Zifei[4]
（[1] Department of Oncology， Hainan Hospital of PLA General Hospital， Sanya， Hainan 572000;
[2] Department of Traditional Chinese Medicine， First Medical Center of PLA General Hospital， Beijing 100853;
[3] Department of Material Medical Formulas， Faculty of Traditional Chinese Medicine， Naval Medical University， Shanghai 200433;
[4] Department of Military Traditional Chinese Medicine， Faculty of Traditional Chinese Medicine， Naval Medical University， Shanghai 200433）
Abstract Comprehensive and up-to-date medical literature searched by scientific and reasonable methods is a key step for medical graduate students to perform scientific research. During the past years， we participated in tutoring the graduate students to perform scientific researches， and strongly emphasized the cultivation of literature searching ability. Here， we summarize the teaching methods and experiences in improving the ability of medical literature searching of medical grudate students， so as to provide references to peer colleges.
Keywords medical research; literature searching; graduates; teaching
醫学研究生是创新型医药人才的重要来源，也是国民健康和医疗卫生事业的重要承载者。[1]加强对研究生科研创新能力的培养，塑造一流的研究生，这对于构成一流的学科、建成一流的大学，早日实现国家的“双一流”战略目标建设具有至关重要的意义。[2]医学科研课题的顺利开题、实施与完成是当前医科院校里评估研究生综合科研创新能力的主要方法。对于一个具体的科研课题而言，如何查找到相关领域的最新文献，结合临床思考，并从相关领域医学文献中探寻科研思路与方向，确定科研课题名称是首当其冲的环节。为培养与增强学生的信息意识和信息获取能力，教育部早在20世纪80年代初即下发文件，要求高校应以必修课或选修课的方式开设“文献检索与利用”课，目前“医学文献检索”课程已经成为绝大多数医学院校本科生的必修课程。[3-6]
然而，我们在研究生带教的过程中发现：尽管研究生在既往的本科阶段已经学习了医学文献检索的相关课程，但授课时间较研究生入学时间已经超过两三年，不少学生对于文献检索的知识要点遗忘较多。此外，很多学生对于文献检索的重视度普遍不够，文献检索水平参差不齐，既往文献检索经验差异较大。以上原因造成医学研究生的文献检索知识储备水平与检索技能相对有限，不能充分保证后续科研课题的需要。因此，我们在既往研究生带教过程中十分重视对于医学文献检索能力的培养，并积累了一定的教学经验。现将该部分的教学工作进行系统的总结，以供其他同行参考借鉴。
1 明确教学目标，梳理教学内容
全面的、系统的、最新的医学文献收集是帮助医学研究生熟悉理论知识，寻求科研创新的必由之路。由于文献检索能力可谓是医学研究生开展科研课题的起点，且不少医科院校研究生培养阶段并未设置专门的文献检索课程，研究生的文献检索能力差异较大，因此，我们将制定教学目标为：了解文献检索的重要性，熟悉文献检索的原则和要求，掌握常用医学文献数据库的检索方法。
医学文献检索是一门复杂、系统的学科。从资源形式来看，包含纸质图书期刊、电子图书期刊、电子数据库等;从文献来源来看，包含图书馆、互联网等;从资料种类来看，包含学术期刊、学位论文、会议论文、专利、图书、古籍等。[7]考虑到当前医学文献资源的主要形式，结合当前各医学文献数据库的优劣点、应用现状及可操作性，我们将教学内容和顺序制定为：（1）介绍科学进行文献检索的重要性;（2）讲解文献种类、文献来源以及常用医学文献数据库;（3）说明医学文献检索的流程、原则和要求;（4）以常用的中文数据库—维普、万方、中国知网，以及常用的英文数据库—Pubmed、Geenmedical为对象，讲解多个数据库之间差异的优劣点，演示数据库检索的一般方法，阐释关键注意事项;（5）系统归纳总结文献检索的关键要点和核心思想;（6）根据科研需要及个人需求，布置文献检索任务，督促学生进行练习提高。
2 聚焦教学对象，凸显教学特色
医学研究生作为未来医学事业的高级人才储备力量，研究生的培养绝对不能是机械、被动的“填鸭式”教学。积极的主观能动性、牢固的团队合作意识，这些都是需要在医学研究生培养过程中着力打造的可贵之处。
在教学的过程中，为着力塑造学生的主观能动性，我们在完成文献检索知识要点的讲授之后，根据导师要求、学生兴趣以及科研课题需要等，给学生布置综述撰写的任务，让学生开始主动学习与查阅资料。在此基础上，学生与导师、课题组讨论交流，学生叙述文献检索方法，汇报文献内容，老师进行指导，确保学生扎实掌握文献检索能力。除此之外，借助开题报告、课题进展汇报、单位科研小讲课等多种形式让学生进行相关文献检索，不断提升学生的综合科研能力。
为加强学生的团队意识，我们充分借助课题组交流、课题汇报等平台，让学生尤其是高年级科研经验丰富的研究生汇报总结自己既往的文献检索心得，灵活采用口头描述、截图阐释或现场演示等多种方法，分享检索文献的小技巧，帮助学生共同成长进步，建立团结和谐的同门情谊。
3 灵活教学方法，保证教学效果
考虑到医学文献检索是一门实践性很强的学科，培养医学研究生通过正确的、合理的文献检索方法收集到全面的、前沿的医学文献至关重要。因此，在既往的教学过程中，我们灵活运用多种教学，确保教学任务的完成、教学目标的实现。
3.1 案例教学法
案例教学法以教学目标为指导，引入具体案例进行讲解，可有效加深学生对于知识的认识和理解。[8-9]我们在文献检索的过程中，采用案例教学法，以实实在在的科研文献检索案例进行演练，在演示检索流程的基础上，根据文献检索结果进行针对性地分析，调整优化检索方法，突出正确进行文献检索的重要性。
以失眠的动物模型为案例，在维普数据库进行检索，若以“失眠”和“动物模型”在题目或关键词进行检索，得出的文献仅仅为21篇。失眠的临床常见的疾病，研究失眠相关的动物实验很多，若仅仅搜到21篇文献，并不符合实际情况。这个问题产生的根源就在于：文献检索方法不合理。若将失眠的同义词睡眠障碍、睡眠剥夺也考虑进去，检索到的文献数目就会相应分别增加2篇、14篇。这样检索的文献数目还是偏少，这是由于在关键词为“动物模型”的原因。“动物模型”是个很笼统的概念，可以进一步“动物模型”具体到常用的实验动物种类如鼠、犬、兔等，将关键词的检索范围从题目或关键词扩大到文摘，这样会得到数百篇的文献，在这个基础上进行挑选删减合并，可以收获更加有用的信息，从而为后续的研究提供有效的参考。
3.2 归纳总结法
使用归纳总结法，将查阅文献过程中必须掌握的知识要点合理提炼，帮助学生在理解的基础上真正牢记文献检索的关键知识点。以文献检索的重要原则以及小窍门为例，为了便于学生记忆，我们将其总结为变成顺口溜：“一全二新三跟进，四要盯住高含金，五把自己平台信”。具体而言：（1）文献检索务必全面;（2）尽量查找最新的医学文献，从而把握相关领域的前沿与动态;（3）当前医学发展迅猛，必须定期更新相关领域文献;（4）对于高影响因子分值、广泛引用的含金量较高的文章，一定要重点关注;（5）对于某一个确定的科研方向而言，研究生可充分借助本单位平台的优势和资源，检索自己科室、自己医院及院校的相关科研人员文章，这样不仅有助于快速了解该单位的科研进展，对于具体问题还可以请教相关文献的作者给予指导，更好地推进科研课题。
3.3 对照比较法
引入对照比较法，将相近的、有关系的知识点进行总结对比，实现学生准确地掌握其差异与联系。以常见数据库的优缺点为例。当前常用的中文、英文数据库较多，为了检索到全面的医学文献，并且能够下载到文献的全文，有时候需要多个数据库综合使用。为了帮助学生了解数据库的特点与优势，以目前常用的中文数据库为例，我们在教学的过程中采用对照比较法，制作表格，从收录文献时间、文献资料类型、期刊数量、检索字段、学科分类、导入参考文献等多个方面对维普、万方、中国知网三个数据库进行系统总结，帮助学生掌握常用中文数据库的优缺点，根据需要合理选用。
3.4 启发提问法
课题提问是启发式教学的重要方法之一。[10]启发提问法能够有效地引起学生注意，提高学生的参与度。以文献检索流程为例，我们在讲解检索类别的时候，首先向学生列举出目前常用的一些检索类别，如题目、关键词、摘要、作者、单位、发表时间、期刊等，在此基础上向学生提问：（1）如果你对某一位研究者在肾結石方面的科研成果尤为关注，应该使用什么检索方法？（2）如何查阅关于缺氧微环境与肿瘤关系的近5年综述？（3）以肝癌为对象，在进行英文文献检索的时候，输入“primary liver cancer”是否合理，存在什么问题？通过以上启发式的提问，活跃学生思维，启迪其积极思考，帮助学生掌握文献检索的要点和技能，有助于应对在实际科研工作中需要面临的复杂的文献检索情况。
作为医疗行业的储备力量，医学研究生的培养质量直接影响医学的发展。[11]医学文献检索是医学研究生开展科研课题的第一步，医学文献检索能力的高低在一定程度上决定了研究生科研选题的创新性、科研方案的科学性与可行性。我们在以前的研究生带教过程中，对于如何培养医学文献检索能力积累了不少的教学经验。在今后的教学过程中，我们将与时俱进，将最新的、最有用的医学文献检索方法传授给研究生，保障其科研课题的开展，促进研究生科研综合能力的提升。
通讯作者：殷子斐
课题资助：本课题受海军院校重点建设教材—《实验中医学》资助
参考文献
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