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面向就业的高职计算机教育改革措施

来源:用户上传      作者:李宏霞 陈俊义

摘要:就业形势在经济常态下日趋严峻,高技能人才在社会上急需,各个大企业对学生计算机的综合要求一直在提高。高职院校以培养高技能人才为主,在培养人才的时候要符合企业的要求,计算机教育要紧跟时代,让学生的就业方向得到更好的发展。文章就当下计算机教育在高职中的现状和所出现的问题,对面向就业的稿子计算機教育模式做出了分析。

关键词:就业;计算机教育;改革措施

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1009-3044(2021)23-0210-02

现代化建设在我国发展飞速,同时让教育规模得到了一定的扩展,高职教育虽然有了一定的改革,但存在很多见问题和很多情况,学生就业问题是职业教育讨论最多的话题,第一,社会和企业紧需高技能人才,人才短缺是当下社会的重要问题。第二,高校学生在找工作的时候的心理态度是高不成低不就,很难找到适合自己的工作,因此 就业目标就很难实现。基于此,在高职教育中科学发展观必须坚持,提高实践教学质量要放在首位,高职院校的必选之路是内涵式发展。快速发展计算机教育改革,深化改革道路,教育方法和理念、教育思想都要全面改革,让学生的实践技能得到全面提升,为经济和社会的发展做贡献。

1 高职计算机实践教学对培养才人的意义

信息技术时代最有活力的专业当属计算机专业,同时计算机专业是知识经济社会最有发展的学科之一,计算机专业主要是以培养软件的应用和开发的高技能人才,课程设置要以企业需求为导向,主要以实践操作技能为主,理论知识让学生掌握基本要领即可。在计算机整个教学过程中贯穿实践教学,要时刻跟随市场的变化,岗位的需求,以此达到计算机教育的意义,计算机高科技人才得到实现。

企业以学生操作和动手能力为主,这决定了学生能否尽快适应岗位,职业院校要以综合性的实用新型人才为培养目标,务必要以计算机的实践教育和动手能力为主要课程,同时摆正理论知识与实训知识两者之间的联系。加强计算机实践教育管理,积极探析教学方式及方法,而且要结合高职教育的特点进行规划计算机教学体系。因此得出,计算机实践教育是学生职业的必经之路,时培养新技能人才的基石。

2 高职院校面向就业开展计算机教学的新要求

高职院校计算机教育应顺应时代的发展,在互联网信息时代的背景下,计算机教学体系应不断的完善,当下高职计算机教育中仍存在诸多不足,比如教育观念陈旧,就业师资队伍建设问题。因此,高职院校计算机教学改革模式应面向就业导向,全面提高计算机教学时效性。

以职业需求为目标作为计算机教育改革的方针,其教育体系要建立与学生科学匹配。首要任务是对课程的设置和课程教学内容要进一步完善,教学活动在组织的时候要及时考虑具体的工作内容、工作任务和工作过程,达到教学与就业之间的联系再者,为了提高学生的就业率,在教学过程中,让学生的专业知识得到提升,正确树立学生就业的态度,实现学生就业的价值观。要加强相关领域的研究在进行专业知识教学过程中,学生的职业理念和职业道德要强化,同时职业技能要强化练习,按照就业需求增加计算机专业只是结构,提升计算机教学模式要面向就业需求,针对学生的职业素养和专业技能加强就业教育。最后,在计算机教学实践过程中,结合计算机专业对于实践性的要求,来增加实训教学比重,加强校企合作模式,学生的计算机运用能力要有目标有针对性的锻炼,培养学生的职业素养和专业素质,提高学生的创新实践能力。

3 高职计算机教学现状分析

近年来,计算机教学在高职院校中日趋关注,虽然计算机教学质量有了明显的提高,但是仍存在不良问题,以下几方面做了详细的阐述。

3.1 没有足够的实训投入,学生动手操作能力不佳

很多高职院校由于资金不足,实训设备建设受到了阻碍,近几年高职院校扩招人数增加,现有的实训设备和实验设备已经无法满足计算机实训课的要求。降低计算机实训教学质量的主要因素不仅包括设备条件不足,还欠缺专业的师资队伍,导致学生操作能力不佳。

3.2 计算机教学内容陈旧,无法适应社会需求

计算机课程在高职院校中已列为公共课程,其中“Office办公软件、计算机基础、Internet应用”等都在教材内容中,这些内容在中学时期早已涉及,学生对此知识已经数量掌握了。此教学内容再次出现在公共课上,会让学生感到十分枯燥。不但如此,城市学生的计算机基础要比来自偏远农村学生的计算机基础略高,假设教材内容不及时整改,将不利于学生的个性化发展。现有计算机教材内容过于简单,将无法达到企业的要求,学生的积极性也会随之降低。

3.3 教学模式僵化,学生学习兴趣无法提升

大数据时代的到来让计算机知识经常性更新,教师对于本身计算机知识虽即使更新和完善,但是计算机教师自身更新速度大于教学模式的优化速度,造成计算机学习效果无法提高。目前,多数高校仍然存在填鸭式的教学模式,让学生主动学习的教育模式仍然没有达到效果,学生和教师之间仍缺乏沟通,持久发展下去,对学生学习动机会大大降低,无法提高学生计算机实践能力和综合能力。

4 面向就业的高职计算机教学模式改革的策略

高职家算计教育改革因将面向就业,以满足企业和社会对人才的需求,以下几点具体的阐述了改革的策略。

4.1 加强教师业务素质的培养,提升团队业务素质

业务素质是个人综合素质的重要组成部分,在教师入职后对其职业发展影响最大的也是业务素质,如果把人的综合素质划分为三个部分,可以是道德素质、业务素质、心理素质。这些素质组成之间各有不同,此消彼长,很难有全面的提高。而为了使教师的全面素质得到有效提高,就要从单个素质培养着手。教师的业务素质所体现内涵就是教师为了完成教学任务而所必需具备的能力结构和知识系统。每个教师在教学中有其擅长的部分,也有其不足的部分,而对自身发挥扬长避短的能力能够使教师的教学任务得到有效完成,但如果在教学中遇到是学生需要而教师对其认识不足的现象,就必须先丰富自己的业务能力,提高自己的文化知识能力,以此来满足学生的学习需求,提高自己的教育能力。

4.2 教学内容要面向企业的标准进行调整

院校主要为国家和社会培养高技术人才,将企业标准列入计算机教学过程中,提高学生就业率。传统的教学模式摒弃,根据学生的兴趣爱好和个性化发展的特点,立足企业需求,面向社会视角来调整教学内容,学生的计算机水平得到一定的提升,为社会和市场发展培养新型人才。学生在表格制作,Word ,PS, PPT这些基本的办公软件一定要熟练。除此之外,要是要善于发现学生的兴趣和爱好,充分利用课余时间搜集学生能够感兴趣的案例,以满足教学需求。

4.3 依据职业要求,创新教学模式

计算机教学过程中不但要重视学生操作运用技能,还应把学生的主动探索兴趣和学习的积极性调动起,创新和优化传统的教学模式,更符合学生的实际生活,更加要适应企业用人要求。如此一来,学生的计算机技能得到锻炼充分的锻炼,学生的学习兴趣得到了有利的提升。树立现代化就业理念在计算机教学过程中,让学生对就业加以重视,让学生深刻感受到社会岗位的竞争力度和危机感,方可让学生有学习动力。例如,在C语言教学当中,C语言在众多领域应用极为广泛,不仅有编写软件的功能,还可以用来开发应用。基于此,要提高c语言程序的执行效果,和学生的理解能力。教学过程要大于教学结果。

4.4 实训教学要结合市场需求

计算机的运用能力是企业招聘时主要考察的方向。结合市场和企业对人才的需求条件,重点培训学生对计算机的操作和实践运动能力。第一,教师应时刻关注市场的变化和计算机行业的发展前景,着重培育学生动手运用能力和实践操作能力,在计算机教学中,高志森的事件技能要着重提高,对于学生的要求应严格按照企业用人的标准,教师在指导学生时,因循序渐进,严慈相济,注重评价,让学生的操作能力得到有效提高。再者,对于告知院校的计算机实训设施要加快完善,让学生有好的实训条件,在开展教学过程中,邀请企业参与到活动中,并加以指导,建立实践性教学基地,以此依一来,学生的实践运用能力得到全方位的提高。此外,理论教学和实践训练的课程比重要根据企业岗位的竞争状况和设置情况进行适当调整,实训教学仍需增加,让学生的计算机动手操作能力得到一定的提高。比如,在计算机实践活动时,让学生参与到活动中,在计算机课堂中把典型的案例因着重分析,提升学生对知识的分析能力,积极配合实践基地的实训活动,让学生的专业操作动手能力得到进一步的强化,让学生与企业能近距离联系,让学生的就业能力和就业精神得以提高。

4.5 面向就业方向,改善考评方式

改革计算机考评方式,适应就业要求,适当提高实践运动能力的评价力度和教学过程的评价力度,加以重视学生计算机实践能力,使用多元化的计算机考试方式,实践性知识和计算机应用性这作为计算机考试的重点,提升学生实际操作能力。另外,结合企业的需要,计算机教师资格要及时考核,加强计算机教师的知识理念,要求教师要不断更新知识结构,新知识要不断学习,业务能力和专业知识应全方位提升,转换成”双师型“教师。院校;领导还应聘用企业优秀的计算机人才作为兼职教师,让计算机教学的优势互补得到实现。

4.6 让部分学生参与教师的科研项目

提升学生专业实践的能力,教师可通过课题研究,引导学生结合社会的重大问题展开调查,形成科研成果,让部分学生直接参与科研项目的设计和实践。学生参与高层次的科研项目势必会拓宽视野,有助于学生实践能力的提升。

5 结束语

综合上述,面向就业计算机教育的改革措施,对学生的就业发展有重要的意义,职业教育得到有益發展,就要积极改革计算机教学,以学生就业为方向,改革和优化计算机教育,加强师资队伍建设,为社会和企业培育出高技能的使用新型人才。

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【通联编辑:李雅琪】


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