基于新工科理念的《地下水动力学》课程教学改革

来源:用户上传      作者:罗建男 辛欣

　　摘要：自“新工科”提出以来，引起了高等教育界的广泛重视。作为传统工科地下水科学与工程及水文与水资源工程专业的核心专业课程，《地下水动力学》课程急需做出改革，以适应新工科的要求。该文从《地下水动力学》的课程特点出发，针对教育部提出的新工科理念，结合多年的教学经验，对《地下水动力学》课程教学中存在的问题进行深入分析。针对课程教学中所存在的问题，提出了优化教学内容、丰富教学手段、创新教学环节、优化考核方式等具体的教学改革的具体措施，力图提高《地下水动力学》的教学效果，提高学生的工程实践能力。
　　关键词：地下水动力学新工科教学改革教学内容教学手段
　　中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）05（a）-0000-00
　　Teaching Reform of Groundwater Dynamics Course Based on New Engineering Education Concept
　　LUO Jiannan*XIN Xin
　　College of New Energy and Environment， Jilin University， Changchun， Jilin Province 130012， China
　　Abstract： The new concept of "New Engineering education" has attracted wide attention from higher education field. As the main professional course of groundwater science and engineering， and hydrology and water resources engineering， which are traditional engineering education， the course of Groundwater Dynamics is in urgent need of reform to meet the requirements of new engineering education. Based on the characteristics of the course of Groundwater Dynamics， aiming at the new engineering education concept， and combined with many years of teaching experience， this paper makes an in-depth analysis of the problems existing in the teaching of Groundwater Dynamics. In view of the problems existing in the course teaching， this paper proposes some concrete measures of teaching reform， such as optimizing teaching contents， enriching teaching methods， innovating teaching links and optimizing examination methods， in an effort to improve the teaching effect of Groundwater Dynamics and improve engineering practice ability of the students.
　　Key Words： Groundwater dynamics; New engineering education; Teaching reforms; Teaching contents; Teaching means
　　2017年，教育部对“新工科”问题组织高校进行了深入讨论，先后形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，奏响了人才培养主旋律，开拓了工程教育 改革新路径。与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性。
　　自“新工科”提出以来，引起了高等教育界的广泛重视，新能源科学与工程、资源循环科学与工程、机器人科学与工程、人工智能等一大批新专业开始在高校设立。新工科的建设不仅包括新兴专业，还包括传统工科专业的升级与改造，传统工科通过多年的积累，在师资队伍、课程体系、实践基地、社会影响力等方面均有明显的优势，但囿于“路径依赖”，传统工科专业改造升级成为新工科建设的重点和难点。“新工科”的提出，引起了采矿工程、冶金工程、车辆工科[6]等大批传统工科的高度的重视。
　　新工科的内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才，具有战略型、创新性、系统化、开放式的特点。作为传统工科地下水科学与工程及水文与水资源工程专业的核心专业课程，《地下水动力学》课程急需做出改革，以适应新工科的要求，应对国家之所需。
　　该文将从《地下水动力学》课程特点出发，结合新工科理念，对《地下水动力学》课程教学中存在的问题展开研究，提出具体的改革措施，力图提高该课程的教学效果。
　　1《地下水动力学》课程教学研究现状
　　《地下水动力学》是水文与水资源工程、地下水科学与工程专业开设的主干专业课，是研究地下水在多孔介质中运动规律的科学，是对地下水从数量上和质量上进行定量评价和合理开发利用，以及兴利除害的理论基础。《地下水动力学》课程涉及大量的数学模型、微积分方程和数值计算方法，是一门难度较大且在工程技术领域非常实用的专业课程。在水文与水资源工程及地下水科学与工程专业人才培养中起到重要的作用。

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