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高职院校校企合作探析

来源:用户上传      作者: 安建良 李欣蕾 温泉 张艳

  【摘 要】本文首先论述了高职院校校企合作的的途径,随后阐述了校企合作的利与弊,指出了校企合作存在的问题,最后是解决问题的对策,对如何解决校企合作存在的问题提出了合理化建议。
  【关键词】校企合作;探析
  当前我国社会经济得到了飞速发展,社会对高技能、应用型人才的需求越来越迫切,技能型人才的多少,很大程度上影响着一个国家的经济增长速度。实行校企合作是培养高技能、应用型人才的有效途径。多渠道进行校企合作,可以实现校企资源共享,增强学校培养目标的确定性,为企业培养专业人才,为学生提供稳定的就业渠道。下面从三个方面对校企合作做以阐述:
  1.校企合作的途径
  (1)召开专业指导委员会,企业参与人才培养方案的设计与实施,每年召开专业指导委员会,邀请企业人士参与课程建设与改革,使校企合作更加融合。
  (2)就业指导讲座:邀请知名企业来学院院讲座,与学生共同探讨企业管理理论与实践,交流行业动态,行业发展前景,分享成功经验,使学生更好定好位,做好自己的职业生涯规划,树立正确的就业意识。
  (3)聘请金牌工人、能工巧匠客座教授:邀请金牌工人、能工巧匠作为我院客座教授,定期来我院讲座,可了解行业动态,企业生产运营情况,也可了解企业用人情况,学生也可根据企业发展调整自己的就业方向。
  (4)走访企业调研:走访企业调研,获取企业用人信息,了解毕业生动态,通过毕业生座谈会,了解学生思想动态。
  (5)企业为学生提供实习机会,每年带学生到单位实习:每年在大二期间,教师会组织学生到相关单位进行实习,可使学生尽早熟悉单位情况,与单位达成用人意向。
  (6)学校与企业签订“订单”培养协议,联合实施订单培养:与企业订单培养,使学生尽快融入企业。
  (7)企业为学校提供实训设备:企业向学院提供实训设备,为学院教学提供了大量设备,大大提高了学生实践动手能力。
  (8)企业委托学校进行职工培训:每年给企业职工进行培训,提高了企业职工素质,进一步加强了校企合作。
  (9)校企联合科技攻关,解决技术难题。学校给企业提供理论支持,企业给学校提供实践支持,共同解决技术难题。
  2.校企合作的利弊
  2.1校企合作,互利互惠
  2.1.1学校受益有
  ①利用企业资源,在真实的生产环境中进行了实践教学,为培养学生动手能力和养成良好的综合素质,实现高素质技能型专门人才培养目标提供了保障。
  ②建立发展校企合作关系,为就业工作拓宽了渠道。
  ③在专业设置和建设中,制定或修订人才培养模式、整合课程体系、培养核心能力、岗位对接等方面提供了根据。
  ④在招生工作宣传上,扩大了各系在省内外企业的影响面,提高了知名度。
  ⑤为青年教师参加生产实践提供了场所。
  2.1.2学生受益有
  ①在工作环境中学生身份转变员工身份的体验,熟悉工作程序及其各环节的注意事项。
  ②了解或基本掌握了相关工作规程和具体操作方法,会使用各种相关的工具。
  ③熟悉具体的工作岗位,结合具体工作完成的论文或实习报告非常实用。
  ④在综合素质方面提高更大,两三次进企业实习,同学们能改变自己,形成吃苦意识,磨练意志和增强毅力,而且同学间互相帮助、关心、体谅,发扬了团结一致、齐心协力向前看的精神。在人际交往方面,同学们做到了理解他人,关心他人,真诚与员工沟通、合作。
  2.1.3企业受益有
  ①企业可通过实习过程来考查学生,选拔留用自己满意的员工,为企业发展储备人才。
  ②学生实习期间的各种良好表现,都潜移默化地影响着员工,对宣传企业文化和全面提升员工的综合素质尤其是工人的素质,起到了积极推动作用。
  ③借助接纳学生实习、合作办学这一平台,通过学生间、校友间、老乡间和学生家长间的信息传递以及学校网站等宣传途径,给实习企业进行了广泛宣传,增加了行业知名度和影响力,给企业的发展带来直接或间接的社会效益与经济效益。
  ④企业在生产任务多、工作忙的季节接收学生实习,缓解了员工短缺的矛盾,同时也给企业带来了一定效益。
  2.2校企合作存在的问题
  学校方面有:企业接收学生时间有不确定性,生产量高时要学生,否则拒收学生,严重冲击教学计划的正常运行。
  学生方面:
  ①有的企业把学生当作廉价劳动力用,不给报酬或很少;②实习期间及其以外时间,存在安全隐患;③实习岗位不变(个别企业不轮换岗位);④无食宿条件。
  企业方面:
  ①给员工管理造成负面影响(如管理过严学生不适应,过松员工有意见,学生报酬冲击员工工资)。
  ②违规操作会带来很大经济损失。
  ③实习期间换岗,减少产量。
  ④返校空岗,临时雇工困难。
  ⑤与学校合作,带来的直接经济效益很少或无。
  3.解决问题的对策
  ①教师服务企业,解企业燃眉之急或解决实际困难。如挑选骨干教师为多家企业员工培训,提高员工理论水平,为企业解决技术难题。
  ②推荐优秀毕业生,为企业发展储备力量。如认真挑选优秀学生到企业就业,这些学生到企业不久便脱颖而出,有的做了班组长、车间主任、销售顾问、站长等,为企业创造了效益。
  ③派送实习生,解企业之急。选送实习生到单位顶岗实习和教师到企业学习,学生能顶岗锻炼,教师在企业学习又能获得实践经验。
  ④根据行业市场规律、企业生产形势,在制定人才培养方案和校历时,与企业沟通,结合他们的生产计划,派送学生实习,使岗位用工保持连续性,也避免冲击校内授课秩序。
  ⑤加强学生实习期间安全教育工作。每批每个实习周期进行多次安全知识培训,如离校前,老师给培训;上岗前,车间主任给培训;实习中,带队教师定期召开安全会议,反复强调岗位安全和生活安全,不要违规操作等。
  ⑥对于行业内名声不佳、效益不景气、提供实习条件差的企业,不送实习学生和推荐就业。
  ⑦加强实习期间管理和实习指导。制定了《顶岗实习管理制度》,不仅抓过程还抓结果与质量,要求教师实习前进行专业培训、召开实习动员大会,指导规范操作和完成实习报告,实习后进行总结,举办实习报告会。
  ⑧院系领导投入主要精力、主要时间,做校企合作工作。如亲自联系企业、洽谈合作事宜、签署协议、落实实习点、寻找就业单位以及就业回访等,围绕这些方面做了大量具体事情。
  总之,校企合作是一项具有重要意义的公益事业,是贯彻科教兴国和人才强国战略,促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。我们应充分看到校企合作的现实意义,不断探索校企合作的新途径新方法,进一步加强与企业的合作,在产学结合上取得突破并实现学校与用人单位的合作“共赢”。 [科]
  【参考文献】
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  [2]罗钧恒.浅谈新形势下高职院校校企合作的“共享与双赢”[J].今日南国,2009,(8).
  [3]张丙元,陈永强.独立学院经管专业实践教学体系再探讨[J].成功(教育),2009,(10).
  [4]潘建中.工学结合结硕果,校企合作路漫漫—职业院校校企合作工作之我见[J].中国科教创新导刊,2011,(5).
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