论大学英语教师教学能力的提升
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作者: 马秀欢
摘 要 高校英语教师的培养，非常注重其教学能力，这也是当代英语教学的要点。本篇论文从高校英语教师教学能力提升方面入手，结合教育实践，提出了一系列改进的理念与做法。从高校英语教师教学能力提升的意义、标准和评估，把握对外经贸院校的现实情况，尝试提出了评估高校英语教师教学能力的若干指标，尝试探讨了一些可行的方法与措施，并且付诸实践。
关键词 大学英语教师 教学能力 提升
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.08.019
Promotion of College English Teachers' Teaching Ability
MA Xiuhuan
（Public Foreign Language Department， Liaoning University of International
Business and Economics， Dalian， Liaoning 116052）
Abstract The subject teaching ability of English teachers is the key to high level foreign language teaching. This paper puts forward some ideas and methods for the cultivation of teaching ability of teachers.. Through the analysis of the significance， purpose and connotation of the research on the cultivation of teachers' teaching ability， combining with the practice of foreign economic and trade schools， some main criteria of evaluating teachers' teaching ability are determined.. Some measures and methods of improving the teaching ability of the teachers in the teaching of the teachers are summarized and implemented.
Key words college English teachers; teaching ability; promotion
0 前言
从教育心理学和当代教育教学实践等研究证实，成年人在认知能力等方面可能会被多种因素所影响。当代高校英语教师因其在教学能力与人格魅力、阅历等方面存在差异，导致其教学活动对学生可能有着正面或者负面的影响。教学艺术，教学能力往往指的是，在课堂前中后，教学活动中，以教学原则为指导，以教学规律为基准，教学方式方法尝试的多样化。从某种意义上说，大学英语教学存在着很大的发挥空间，从教学工具的使用，到教学活动的组织，再到课堂的设计，教师与同学之间能产生很多的互动的灵感，进而真正做到“以学生为中心”，“以终为始”，在教师教学能力提升的背景下，有学生主导，教师督导，产生整体教学质量提高，学生学习积极性提升，学以致用的良好局面。所以，教师教学能力的提升，是教育主管部门、高校、学生特别也是教师自身面临的重要课题。
1 培养提升英语教师教学能力的积极意义与作用
改革开放以来，我国经济有着三十余年的快速发展，对各种专业化人才的需求日益增加。特别是近几年，在“万众创业，万众创新”的理念指导下，在从“中国制造”到“中国创造”的发展背景下，熟悉国情又熟稔外语的人才有着巨大的缺口。高校英语教学应该顺时而变，结合社会对人才的需求，教学方法，教育目的都应该做到有的放矢。在这个过程中，教师作为引领未来构建社会人才的领路人，其自身的基本素养，教学的能力，甚至是对问题的正确价值观都有提升的必要性。
一方面，社会的发展让使得人们基本的文化素养有了提升，而从另一个角度看，人才竞争激烈、竞聘上岗、高标准高要求的对外交流任务，也使得社会对当代大学生的英语能力有很高的期待。从外语补习班非常火爆的社会现象就可以看出，具有较高水平的英语教育人才有比较大的缺口。这种现状，表明了方方面面各行各业对外语专才的要求是比较高的。
高等院校是实施教育教学策略的主战场。高校四年，也是学生在外语方面付诸学习努力的重要时期，学生在教学资源投入，时间精力投入等方面不遗余力，不但要应付在校的期中期末平时的考试，还要准备社会上、学校里的各种证书资格的考试。
和刚入学对高校学习宽松的认识相对比，高校学生往往对相对沉重的课业不能正确理解，也很难有非常主动的学习意愿，更不要提对英语产生主动的学习兴趣了。在这个背景下，高校教师的英语教学能力，起到了至关重要的作用。近些年以来，高校内外针对加强教师教学能力，切实提升英语教学效率的呼声日渐强烈。而高校本身，对这个问题也是非常重视，从教学管理的层面，提升投入，严把教师入职资格关。从教学内控的角度，各教学小组顶着压力请进来走出去，在完成教学任务的前提下，不断培养教师，提升教师的教学水平。也斥巨资，引进了外脑，将社会上的教学培训资源引入，投入资金，引进项目，提升教学的软硬件。从这个角度讲，近些年，在教学教法的投入上是空前的。
著名教育专家刘晓光曾经指出：“外部环境的营造，只是对外语教学现状的客观因素的改变，而只有把外语主体――身处教学一线的教师的教学整合起来，这样才可以完成迅速提升教学质量的目的。从某种意义上说，提升一线教师的教学水平，才是破题的关键之处。
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