浅谈教师职业应具备的心理素质
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摘 要 教师是人民灵魂的工程师,是新生代人才的培养者。本文探讨了在新的历史条件下,教师职业应具备的心理素质。
关键词 心里素质 眼光 态度
中图分类号:G451 文献标识码:A
教师是人民灵魂的工程师,是新生代人才的培养者。在新的历史条件下,进一步重申教师职业的光荣,育人事业的伟大,倡导“学为人师,行为世范”的高尚精神,是全面提高教师德育修养,弘扬新时期人民教师应具备的高尚品格的迫切需要。应该看到绝大多数教师品德是高尚的,工作是极有热情的,但另一方面由于职业的单调与职业压力极大影响着教师职业的心态,作为教师既要潜心一意地教好自己的书,又要在新的历史背景下显现团结合作的精神把自己融入学校这个社会这个大家庭。就要提倡以宽广的胸怀、积极的态度对待周围的每一件人和事。
1 以欣赏的眼光看待人
教育系统是社会组成部分的一个大家庭,学校作为教师教书育人的内部环境,教师与教师之间,在现今的经济大背景下,很容易在提职、晋职、评先选优等工作过程中形成一定的矛盾,由于这些矛盾的形成,教师之间有的用挑剔的眼光看待的自已的同事和领导。加之自古以来形成的文人相轻的观念,构成了学校中师与师之间不谐调的人际关系。所以我们提倡教师们用欣赏的眼光看待学生的同时,更应该把目光投向我们的广大教师,因为他们不是用欣赏的目光看待自己的同志,就很难用欣赏的目光看待自己所教育的学生。所以发现同志的闪光点,发现领导的闪光点,发现学校的闪光点,是教师们心理健康能否达到标准的一项重要标志,同志之间的问候,一个微笑,一个小小问题的解答,都是教师之间相互勾通的最好信息,获得这些信息,珍惜这些信息,就能使师与师之间,教师与领导之间关系和谐,同志之间达到团结。
2 以学习的态度与人相处
如今的社会上学校中常常听到:“做人难,做一个……更难”等等的叹息声。当这些人常常发出这样叹息同时,是否想到自己在这个社会上做到些什么?为别人做了些什么?即使做了,是怎样做的?校园变成美丽和谐,健康向上的育人乐园,用浓厚的学习之风笼罩我们的校园,是我们这些普通教师的共同愿望。正因为这样教师之间的互相学习就显得尤为重要。“三人行,必有我师”这不光是一种学术界应持的态度,更是一种在人群聚集地与人相处应持的态度,用谦虚、豁达的心怀与人相处,学习他人之长,弥补自己之短,学习新理论,思考新问题,时时刻刻在自己的言行中多问几个为什么,大到我们教育界的共性问题,如学生学业负担重的问题?学生对读书的厌倦心理,对老师的逆反心理,对家长的抵触心理或敌视心理,违反教育规律的学生成绩排名问题等;小到他能上好这节课;他能制作较好的课件;他能讲一口较流利的普通话;他能做好学生的思想工作等。这些都是我们应该学习的解决的实际问题,谈论这些问题,交流解决这些问题,教师与教师之间就少了个人利益之间的隔阂, 就能达到互惠互利、共同进步的目标。
3 以公正的心态办事
广大教师的工作,绝大多数时间是在课堂教学中,课外辅导及平时的管理中进行的,但也不乏诸如,对学生的评先选优,评奖学金,竞赛等关系学生个人荣誉及经济利益的实际工作,在这些工作中,突出“公正”二字不光是显示教师们办理此类事情的公正合理性,更重要的是在学生心灵深处,少一些社会中不良习气污染,有利于学生养成健康向上的心理素质。因此学校中的评先选优等工作是非常重要的教育学生的一个环节。应该看到,教师们生活社会这个大环境之中,只要捧着一颗公心去办事,顶住周围各方面的压力,使我们办理学生的事情能经得起学生的检验,能经得起领导的检验,能经得起学生家长检验,更能经得起时间的检验。
4 以平和的心情对待名利
名利是身外之物,生不带来,死不带去。但人是需要志向和理想的,这是人生的意义和价值所在。而能够突现自己的志向和理想的人,往往是那些“正其谊,不谋其利,明其道,不计其功”的人。宽容、积极、旷达的心态是一种平和。“谈泊名利”就是一种平和的心态,面对纷繁复杂的大千世界,面对当今与日俱增的多元社会,面对教育环境的不断变化。一方面是社会的发展对教育提出了新的要求,另一方面社会贫富悬殊的抗拒和多元价值的凸现,加之教师职业的压力,极大地影响着教师队伍的心态,作为教师要静下心来教书,专下心来育人,就要排除外界的干扰,不被名利所诱惑。
教育是一项艰苦长期的工作,教育的滞后性效应,决定了教师工作的不可能极功近利。教师的思想、行为、心志无不潜移默化的影响着身边的每一个学生,面对众多渴望学习进步,成长的孩子们,作为教师,不仅仅是“传道授业、解惑、更重要的是教他们如何做人。如果是一个斤斤计较,见利妄为的,贪图名利的教师是很难能教给学生什么的。所以,从历史责任的角度来说,教师更要养成良好的师德、师风。更需要有爱岗敬业,勤奋好学,严谨治学的工作精神。
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