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谈如何做一名优秀班主任

来源:用户上传      作者: 吴 磊

   [摘要] 怎样才能做一名优秀的班主任老师,经过不断的学习,让我有了更新的认识。如果我们能用科学的方法来指导我们的教育,用智慧去解决教育当中遇到的难题,用个人魅力去影响自己的学生,这样就做到到专业而且优秀了。
  [关键词] 班主任 健康心理 专业
  
  提起班主任工作,班主任老师特别会有深刻的体会,班主任工作有的时候是非常琐碎的,既费心,又繁杂。班主任老师经常会遇到一些学生在学习、行为习惯上的问题,这都需要班主任去解决。所以,如果没有掌握班主任工作诀窍,用正确的方法去解决遇到的种种问题,而只是忙于奔波时,危害非常大。第一,因为可以直接危害到我们的身心健康,如果经常处于紧张焦虑和不快乐的状态下,我们老师的身心会受到影响。第二,用这样的心态去教育学生,往往就是用老师的错误去对待学生的错误。第三,会影响到我们的家人,可能就没有足够的耐心和好的心态去教育自己的孩子。而且即便我们教育出了很多优秀的学生,如果我们自己的孩子学习不尽人意,我们的内心也不会有真正的快乐。
  那么,如何做一名优秀的的班主任呢?
  一、教师要有积极的心态
  要想培养阳光向上、积极进取的学生,首先,要有身心健康,心态积极的教师。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。
  心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。我们首先要争取做一名“快乐的班主任”,快乐的教师。每天走进校园,走进班级的时候,我们都能带着爱心去关爱每一名学生,用我们的微笑去感染学生。但是,我们平时的工作常常会遇到一些让人不顺心的事,那怎么办?就是要调整心态,控制情绪,多反思教育行为,改进教育方法。这样一定会收到更好的教育效果。 作为班主任,在教育学生的时候,一定要让学生在你身上看到他能进步的力量和信心。班主任要给学生一种自信和精神,可以进步的力量。所以,老师的一言一行,对一件事的判断决策及执行的方法都是教育。如果老师犯了错,也要严肃地认识自己的错误,承认错误,而不是不认错。
  二、站得高,看得远,就会避免极端的事情发生
  苏霍姆林斯基说过:孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。也就是说,我们所做的一切,都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育。
  教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的生存心境,积极的人生态度对待生活。
  当遇到突发事件时,班主任要抓住教育时机,班主任对处理问题的态度就是你价值观的表现。同时,在教育学生的过程中,我们老师一定要用科学发展观来指导我们的教育,用可持续发展的眼光来看待我们的学生,以人为本。
  首先,要认清两个规律,即一定要明白学生成长的规律是什么?一个是学生发展的规律,也就是一个人成长的规律。每一个孩子都是在一个对与错的交替过程中完成身心的跨越。在一个人的一生中,中小学时代是塑造一个人的重要时期。如果在这个期间,学生受到的是坚忍不拔的教育,是做一个有价值的人的教育,他性格会坚强起来,也会富有责任感。反之,如果在这个期间他受到的全是关爱,需要自己努力的时候没有去努力,没有什么受挫承受力,他长大时在性格上就会有欠缺。
  其次,无论教育状况多么困难,要坚信教育的力量,要有等待学生进步的耐心。对于我们老师,尽管没有量化的标准,但是对于教育学生的最高境界,就是通过老师的教育引起学生的自我教育。
  三、爱心与严格管理并存的方式才能真正促进学生健康成长
  教师对学生要有慈和爱的一面,也要有威和严的一 面。爱中有严,严中有爱,爱要通过严表现出来,严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱,而失去了爱的严就变成蛮横了,这都是不可取的。正确处理爱和严的关系,是衡量一个教师是否成熟的标志之一。师爱是一种大爱,既要有博大无私的境界,也要有行之有效的方法,这也叫智慧。
  现在强调爱学生,提倡赏识教育,但是如果学生明明做错了,还要挖空心思去想着怎么称赞一下,这并不是是爱的表现。因为如果老师不指出来,就会给他错误的提示,下次再犯反而变得振振有词。没有谁能保证自己不犯错,我们要能接受错误,正确认识错误。从小就要让孩子明白,做错了就要付出代价,要接受惩罚。自己去思考该怎么改正,怎么补救,不是由老师或者家长替代完成的,要给他思考解决办法的时间和空间。他下次碰到同样的情况,他就会不由自主地深思熟虑,考虑后果再做。还有,让学生从小要明白守规矩,在校要遵守学校规矩,在课堂要守课堂上的规矩,就和我们大人一样,在社会中,我们都要遵守这样那样的规矩。每个人是自由的,但是在什么场合就守什么场合的规矩。孩子小不明白,老师就有责任帮助他明白,做不到,老师有责任要求他做到。
  在正确处理爱和严的关系问题上,一个关键的问题是要学会批评。我们的教育原则,是以孩子健康成长为前提。对于问题学生,教师要善于先找到他们的长处,这就是找到了克服缺点和错误的内在力量。教师肯定、鼓励学生的这些长处,就提高了他们的自尊心和自信心,以其自身的优点克服其缺点,这是转化“问题学生”的一个非常好的办法。
  当学生真犯错的时候怎么办?比如,考试之后,很多同学都说后悔没有复习,或是马虎了,会做却做错了,粗心了,等等。最好的方法不是去惩罚他,而是让他接受教训,不说后悔的话,做后悔的事,不犯同样的错误,因为马虎粗心就是一种学习能力不强的表现,从小学习习惯好就不会整天马马虎虎,优秀也是一种习惯。而学生如果能在老师的引导下引起反思,做到自我批评,自我教育,那才是最有效的批评教育。
  对于我们班主任,并不会因为老师的工作态度好就能管理好班级。必须用智慧来解决班级中所遇到的各种问题。对学生的教育方式要学会创新,要是这个方法不行,要考虑用另外的办法去解决问题。在我们教育孩子的过程中会遇到很多这样的案例,而每成功解决一个问题,又让我们多了一种智慧。而这个智慧可以帮助我们解决平日工作中中遇到的同类的问题。经过这两天的学习,我也一直在反思:平时班级中发生的许多小事都是一些小小的案例,能否用更好的方法去解决班级日常生活中遇到的问题,是我今后要不断改进的地方。在今后的工作中,我将继续坚持班级中的“个人发展目标与班级大目标”相结合的做法,坚持“每天进步多一点”的发展理念,鼓励每一个学生做最好的自己,我也将用心去做好每一件事情,用心感受身边的每一件事,脚踏实地,坚持一步一个脚印,努力做一名优秀的班主任。


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