我自豪　因为我是一名劳技教师

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　　我是一名劳技教师，是这个领域中的普通一兵。也许劳技教育对某些人来说还很陌生，不像语、数、外学科那么显眼，但我却热爱这一行，潜心钻研，默默奉献：因为我和我的同行们都坚信这门学科对学生成长具有重要而不可替代的作用。
　　或许有人会认为，当劳技教师既没有升学压力，又没有考试的烦恼，真是太轻松了!我的体会却是：劳技教育是一个综合的，实践性很强的学科，既要教学生动脑，又要教学生动手，因此要想真正上好一节劳技课，教学组织难度大，学生更难以管理，特别是如何为学生创造一个良好的学习氛围，引导他们喜爱并重视劳技学习，是实施教学的难点。因此，劳技学科虽小，但当一个优秀的劳技教师却不易，因为它要求教师掌握灵巧的教学艺术，具有更广博的知识面和更综合的能力。
　　六年多来，每周一批学生的大量循环，使我拥有比其他学科教师更多的学生，六年多的教学工作过程中，使我深深懂得，对待学生，要多一份鼓励，少一份批评，多一份尊重，少一份指责，多一份理解，少一份苛求，多一份宽容，少一份埋怨，才能逐渐培养学生的学习热情和学科兴趣，有了这份感情，才会在动手动脑学习过程中敢于质疑，勇于创新，乐于革新，才能使劳技课堂成为培养国家创新型人才的摇篮。
　　有许多人都喜欢百米赛跑中那惊心动魄、扣人心弦的冲刺镜头，而我更喜欢起点，因为那里充满了挑战和梦想。六年来，我先后任教过缝纫，电工，电子，使自己站在不同的起跑线上，积蓄能量，去挑战新的岗位。每当我看到学生完成作品获得成功后那喜悦的笑脸时，我与他们同喜同乐：当我走在大街上，遇到陌生的学生兴奋地叫一声：“张老师，您好!”而当我露出迷茫的神色时，他们总会开心地笑着说：“老师，我是电工班的学生，是您的徒弟呀!”“您是我的劳技老师呀!”“我是九峰学校的呀，就是把电烙铁烫到手的那个呀!”……我欣慰地笑着，并惭愧地说：“啊呀!老师记不起来了，真对不起!”每当这时，一缕暖暖的柔情、一股燃烧的热情激荡着我的心。我终于明白了陶行知先生为什么会为教育事业奋斗终身而无怨无悔，也更明白了“捧着一颗心来，不带半根草去”的深刻含义。
　　人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生命是平庸的，没有激情的事业是无奈的。当我在区青年教师教学评比中获二等奖、在市青年教师教学评比中获一等奖时，当我代表我校在区推进二期课改中展示我的教学才华时，当我的一篇又一篇论文在刊物上发表并获奖时，我感慨万千!这些都是对我多年来教育教学、教科研工作的见证和肯定。我感谢命运赐给了我这个机遇，更感谢劳技教育给了我成长的舞台。这个平淡而又充满激情的工作呀，让我品尝了酸甜苦辣，体验了喜怒哀乐，更使我深深体会到：一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，因为我的生命会在学生的身上延续，我的价值会在学生的终生发展上体现。站在这三尺讲台上，我默默耕耘，用我的爱心，耐心、细心、诚心去换取每位学生的开心和劳技教育事业的振兴。因为我早已知道，我的劳技教室里放飞的是民族的希望，那块黑板上写下的是真理，那根粉笔画出的是彩虹。不管是今天还是将来，我始终最诚挚地说：“我的心依旧，我的情仍在，我将永远热爱我的劳技教育事业。”
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