职业学校德育的重点与实践

来源:用户上传      作者: 张森镇

　　在当前职业技术教育蓬勃发展的大好形势下，潮州市职业技术学校务实创新,全面贯彻上级教育行政主管部门关于职业教育工作的精神，努力探索职业学校德育工作新思路。近年来，无论是课堂传道，还是课外解惑，以及校园德育氛围的创设和社会实践活动，我校的德育工作在各方面的积极探索中，走出了一条卓有成效的职业学校德育实践之路。
　　
　　一、德育重点内容
　　
　　从德育实践内容看，职业教育与普通教育有很大的不同。职校在确定德育实践内容方面既关注共同点，更关注不同点，以突出职业学校德育的针对性和实效性。
　　择学价值观教育。作为职业技术学校，必须高度重视学生的价值观教育。在现实中，部分职校的学生是以“失败者”的心态进入职校的，我们通过入学教育等一系列活动，使学生确立读职校“升学有希望，就业有优势，创业有本领，发展有基础”的理念；让学生切实体会到，在选择学校方面，合适就是最好的，人各有志，业各有成，条条道路通罗马。
　　就读成才观教育。如何才能成为竞争时代的合格人才？首先，我们以全新的眼光看待学生，相信学生人人有才，肯定每个学生各有特点，告诉学生如何发挥自己的专长，实现自身的价值；其次，我们教育学生要树立“三自”成才观，即通过“自信、自立、自强”实现自己成为知识经济时代合格的技能型人才的目标。
　　择业发展观教育。学校重视学生的职业生涯教育，从改变传统价值观入手，帮助学生分析“我的职业在哪里”，教育学生择业要树立“先就业、后择业、再发展、终创业”的就业观，为他们走出校门，选择职业时确立明晰的发展趋向。
　　就业道德观教育。作为职业教育工作者，我们深知，学生不仅需要具备合格专业技能，更重要的是要养成良好的就业道德观。在毕业生思想教育中，广泛开展“从业、敬业、乐业”的“三业教育”和“爱职业、爱行业、爱家乡”的校外“三爱”系列活动，使学生在踏出校门走向社会之后，拥有务实健康的职业道德观，为一生的职业生涯奠定良好的道德基础。
　　
　　二、德育实践途径
　　
　　为将学校确定的德育内容落到实处，我们选择以下实践途径：
　　入学理想教育。我校结合职中生特点，在新生入学教育时让学生谈谈“当接到职中录取通知书时的不同感想”。通过写心得、开讨论会、辩论会等形式，教育学生树立独立意识、生存意识和发展意识。
　　校风常规教育。在坚持不懈抓校风教育的过程中，我校坚持以人为本，以生为本，千方百计促进学生自治自理。各班成立学生自管自治小组，让学生自我教育、自我管理，有效地促进了学生管理由看管型向自主型的转变。同时，争取社会和家长的理解支持，形成强大的教育合力，全程、全面教育学生，使学校形成了爱国、守纪、勤学、向上的良好校风。针对时代特点和学生的年龄特点，学校将网络德育列为新形势下的德育工作重点之一，认真组织“远离网吧，从我做起”签名活动；举办以“辨别网络中的香花和毒草”为专题的讲座；另外，还向家长分发《网吧社会监督卡》，得到家长的大力支持，取得良好效果。
　　心理健康教育。我校要求各年级班主任密切关注学生的心理健康，发现问题及时进行辅导。每个学期组织一次礼貌教育主题班会。近年来，学校共开展了“积极进取，自强不息” “拥抱亲情、真诚沟通”“人生、责任、义务”等主题班会，在学生中引起强烈反响，取得良好的教育效果。其中，我校尤晓风老师主持的“你我的肩膀、彼此的高度”主题心理辅导活动参加省中小学生健康教育心理辅导课评选活动获得二等奖。
　　实践培训教育。我校将专业技能培训同本地的经济建设对人才的需求相结合，在教育教学模式上，以“夯实文化课、注重专业课、强化实践课”为策略，充分利用第二课堂教学活动。学校组织导游专业学生进行导游技能比赛，组织财会、商务英语专业的学生开展会计技能比赛，组织全校学生开展计算机专业技能赛和英语演讲比赛，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生专业技能的提高。
　　文体活动熏陶。丰富多彩、健康向上的文体活动能让学生在活动中得到熏陶。学校组织学生参加国家中等职业学校文明风采活动，“我让青春年华承担责任”征文活动；由学生自导自演“五四”大型文艺晚会，每年组织一次全校快乐体育节；等等。
　　（作者单位：潮州市职业技术学校）

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