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播种爱心 收获希望

来源:用户上传      作者: 刘杨

  我已经走过六年的班主任工作历程。面对学校的嘱托和家长的期望,我深感任务之重、压力之大,但回想起来,感受最深的还是累并充实着。我的辛苦付出,收获了学生的点点进步,收获了家长的信任和理解。如何能够成为好老师,最关键的一个字就是“爱”,很多教育的奇迹都是由爱创造的。
  
  一、怀揣一颗爱心起航
  
  作为班主任,要想激发学生良好的心理动机,调动其积极性和热情,一定要取得学生的信任。学生信任的人,首先应该是爱自己的人,这里的爱表现为对学生的充分关心、理解、尊重和信任。
  首先,班主任应时时处处为学生着想。对待学生的困难,要尽力帮助;对待学生的忧思,要热情化解。我们班的王同学在学校举行的纪念“一二・九”演讲比赛中,取得了第三名的好成绩,可当她回到班级,老师和同学正要为她所取得的成绩鼓掌欢呼时,她却哭了。只有我明白她心里的想法,因为她在上次的比赛中取得了第一名。我开导她说:“一次失败不算什么,它让你认识到自己的缺点和不足,认识到‘人外有人,天外有天’。人的一生总会经历风风雨雨才能成长,在这其中只有不断地超越自己,才能超越他人。”经过一番开导后,她笑了,并决定今后一定要继续奋发向上。从那以后,她做事更有活力和热情了,学习也更努力了,每次考试成绩都有一定程度的自我突破。
  其次,班主任要平易近人,充分尊重每位学生。即使是对犯错误的学生,也不能一味批评训斥,要懂得批评的艺术。我们班有位齐同学,学习成绩一般,不爱与人交流,还经常迟到,集体荣誉感不强。有一次,我发现他用班级的抹布擦自己的鞋,擦完后不管不顾地扔到一边。我看着他雪白的鞋和带着泥的抹布,面带笑容地走进班级,当着全班同学的面,表扬他讲究个人卫生、衣服和鞋整洁光鲜、书本用具摆放整齐,连自己脚下的地面都比其他同学的干净,还说他看见班级的抹布那么脏,肯定很不舒服,同学们都要向他学习,做一个爱整洁的人。他听了我的话,脸顿时红了,同学们听了我的话,也心领神会地夸他是个爱干净的同学。同学们的话音未落,他就不好意思地拿着抹布,洗得干干净净。从此,他的鞋子依然干净、整洁,但再也没有发生类似的“脏抹布事件”。这使我更加认识到关心、理解、尊重和信任,是增强师生之间情感的纽带,是沟通师生心灵的桥梁,同时更是构筑良好师生关系的保证。
  
  二、爱要注意细节
  
  班主任只有全身心地爱学生,学生才会发自内心地爱和信任老师。班主任对学生的爱,渗透于工作的每个环节,贯穿于教书育人的全过程。进步时的一声表扬,后退时的一句安慰,退缩时的一句鼓励等,看似一句微不足道的话,却包含浓浓的爱意,可以拉近师生间的距离,产生了心灵的共鸣。针对高一刚入学的学生,我通过一些有趣的游戏,把学习常规、生活常规、卫生常规、课间活动常规等介绍给学生,使他们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。
  班主任除了要全面关心学生外,还要格外关心那些特殊的学生。我们班有位王同学,由于从小就不在父母身边,学习习惯很差,上课注意力不集中。他的基础很差,初中基本没学过习,所以上课根本听不懂。每次上课时,他不但管不住自己,还影响其他同学。我一次次找他谈话,深入地了解他的个性与特长,了解他的爱好和才能,了解他的精神世界。他还是一次次地犯错误,但我还是不断地教育和感化他。终于,有一天我发现他异常安静,观察着同学们的行为,于是,我及时地建议他参与集体活动。此后,我尝试让他帮助同学整理课桌椅、为班级打水、帮助写字不好的同学,并适时进行鼓励和表扬。渐渐地,他上课能认真听课了,并总是偷偷地为同学做好事,他喜欢上了我们这个大家庭。
  
  三、爱中有严,严爱统一
  
  在教育工作中,严与爱是辨证的。只有将爱护学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动教育者和被教育者的积极性,产生最佳的教育效果。师爱是一种宽容的爱、无私的爱,这种爱又是理性的,区别于一味的溺爱。这种爱不是一味的微笑,也不是无原则的迁就,而是渗透着教育的要求、包含着崇高的责任感,是关心爱护与严格要求相统一的。
  师爱要“严在当严处,爱在细微中”。作为一名班主任,一定要把握好爱的尺度,做到严慈相济。学生的感情是非常细腻、敏感的,当他们感到老师不重视他们时,即使老师再正确,他们也会紧闭心灵的大门;而当他们认识到老师的感情是真诚的,是真心爱护他时,即使老师不留情面地严厉批评他们,他们也不会产生反感和抵触情绪。
  
  四、公正合理,一视同仁
  
  公正合理是开展班级工作的重要前提条件,只有做到公正合理,才能让所有的学生信服。学生虽然成绩有差别,家庭的背景和境况各有差别,但他们都渴望得到老师的关心。所以,教师对待学生,要一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。实践表明,学生对班集体的认同感和对班主任、班干部的信任感,往往是从选举班干部、排座位、课堂提问等能直接关系他们切身利益的具体事务开始的,这就要求班主任必须公平公正地对待班级的每名学生,为他们的成长提供平等的机会。
  同时,班主任的言行、举止对学生有表率作用,潜移默化地起着教育作用。因此,班主任一定要时时处处严格要求自己。教师要求学生做到的事,自己首先要做到。班主任以身作则、严以律己,是形成班级学生良好、高尚道德情操的必要条件之一,也是当好班主任的基本要求。
  班主任工作让我品尝过成功的甘甜,也咀嚼过失败的苦涩。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任,即使再累,我总能看到希望。我在未来的教师生涯中,还会不断探索、不断实践,为完善自己而不断努力!
  
  (责任编辑冯 璐)


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