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“南风效应”对教育的启示

来源:用户上传      作者: 王银华

  〔关键词〕 南风效应;问题学生;教育启示
  
  法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开钮扣,继而脱掉大衣。结果很明显,南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。
  南风之所以取得胜利,我想是因为它顺应了人的内在需求,满足了人的情感需要。南风效应运用到教育上给人的启示是:对于问题学生的教育,说服往往胜于压服,微风细雨胜过狂风暴雨。
  在我所负责管理夜自修的一个班级中,有一名学生叫张伟,每次我值夜自修的时候,他都不学习,托着下颚目不转睛地看着我,我走到哪里他的目光就移到哪里。刚开始我很不习惯,我想是不是我脸上有什么东西还是我的衣服有问题呢,不然他怎么总目不转睛地盯着我看呢?下课后我到办公室查看了一下,发现没有什么异常,就没有再多想。第二次去值夜自修的时候他还是这样托着下颚盯着我看,一直不看书学习。我就想这个学生一定有问题,我要想个法子改变他。
  第三次去值夜自修的时候,张伟还是像原来一样盯着我看,我就对他说:“张伟,你这样一直以一种姿势托着下颚,小心你的脸一边大一边小。因为我发现你每次在我值夜自修的时候都托着左半边的脸,这样下去你左半边脸上的肉都被你挤得变形了,时间久了你右半边的脸肯定会变大的。为了不影响你的形象,请你以后经常换个姿势,当然不托下颚更好。”听了我的话,张伟不好意思地笑了笑,把头扭向了一边。
  课下我又找到张伟,了解了他的学习情况。通过了解我才知道他各门功课都学不会,本不想上学了,但父母非要让他来这里读完高中。刚上初中时,学习成绩也不错,后来迷上网络游戏,功课就落下了,由于落下的太多,感觉也很难赶上去,就干脆放弃努力,混三年毕业就算了。
  听了他的话,我对他说:“张伟,我觉得你是一个不错的学生,虽然你自己不学习但你不会影响其他同学学习,这一点是很可贵的,因为在咱们这个班级里,有部分同学自己不学习也不让周围的同学学习,总是和周围的同学说话。而你没有,这说明你是一个很尊重别人的人,这一点值得肯定。”
  “我还想说的是你一点儿也不笨,因为你初中时曾经辉煌过,就证明你不是一个笨学生,只是由于某种原因你的学习暂时落下了,现在才高一刚开学,只要你有信心,找到适合你的学习方法,制定长期目标和阶段目标,然后落实到每日的学习计划上,我相信只要你努力,一定会把落下的功课一点一点补上来,最后肯定能考上理想的大学。”听了我的话,他对我说:“谢谢您王老师,我会试一下的。”
  从此,我再去他们班值夜自修时,他不再盯着我看了,而是对我微笑一下,马上就埋头看书。经过半年的努力,他的学习成绩有了很大的进步,在年级的排名前进了200多名。看到他没有破罐子破摔,而是有这么大的进步,我感到很欣慰。
  事后我想,如果当初张伟一直盯着我看时,我像北风一样对他进行压制,并当着全班学生的面批评他:“你整个晚上不学习,老师一来你就盯着老师看,是老师脸上有什么东西还是你无聊没有事情做啊?如果没有事做就出去……”我想张伟肯定从此以后会对我产生对立情绪和逆反心理,并且会破罐子破摔,这样既不利于他改正错误,也不利于他的身心健康发展,更不要说学习上有这么大的进步了。
  对于有问题的学生,教师可以试试使用“南风”,它看起来平淡无奇,却能触及学生的心灵;刮起来缺乏力度,却能起到“润物细无声”的效果。古语云:“数其一过,不如奖其一长”。面对有问题的学生,我们应对他们多一份宽容和尊重,多一份理解和鼓励,少一些批评和讽刺,让他们学会自省,成长得更好。(稿件编号:100516001)
  
  (作者单位:广东省揭阳市揭阳华侨高级中学,522000,电邮:251173569@qq.com)
  编辑/于 洪 终校/何 妍


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