读书为教师添彩
作者 : 未知

  培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……”,莎士比亚说:“书是全世界的营养品”,臧克家说:“读过一本好书,像交了一个益友”;书已然成为人类永恒的精神食粮。
  漫步书林,快意人生;好想策马奔腾,领略“春风得意马蹄疾”的开怀;总想放舟飞渡,体会“直挂云帆济沧海”的潇洒;与伟人畅谈,和古人论道,同智者交心,听屈原的千古绝唱、赏蒲松龄的入木三分,感曹雪芹的人生苍凉;真可谓“一字一情理,一文一传奇”。
  读书为教师添彩。从教师职责看,教师是要多读书的,学高方能为师,德厚方可为范;“要给学生一杯水,教师要有长流水”,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”;从教师成长看,教师要善于学习,“学然后知不足,教然后知困顿”,才可避免“书到用时方恨少”的尴尬和“白首方悔读书迟”的自责;从教育职业看,教育是一门发展的科学,当今时代信息更新快,媒介多元化,要求教师多读书、多学习,才能适应教育发展的新常态,创建教育发展的新方法。正所谓:“腹有诗书气自华,最是书香能致远”,一身书香,福己及人;口吐莲花气质高雅,行若清荷涵养儒雅,神似百合温和淡雅。阳光绽放教师的脸上,爱意弥漫快乐的课堂,思想润泽学生的心房;可谓经师、良师、仁师。
  读书是一种心态、一种境界、一种生活方式;山不语,自有巍峨;天不语,自有高远;地不语,自有广博;书不语,自有厚重;书籍应该成为教师的良师益友,精神伴侣,心灵至交;入山问樵,入水问渔,入田问农,入书问学;感受“春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花”的奇妙,体验“曲径通幽处,禅房花木深”的静谧,捕捉“风和日丽生新绿,清水芙蓉溢远香”的清新,拥抱“胸藏万壑凭吞吐,笔有千钧任翕张”的开阔。当然读书要有平常心,不要急功近利、更不能“一日曝、十日寒”,勿急勿躁,心静往之;著名文化学者于丹说:“把阳光沏进咖啡里,然后把阳光喝下去,让自己散在阳光里,这就是读书的境界”。读书应该成为教师工作生活的一部分,轻松自由以对,快乐贴心相伴,“你若不离不弃,她必生死相依”。那么就可以品读生活的云淡天高,领略人生的别样美好!
  书刊种种,书籍丛丛,教师该怎么去读书呢?“万变不离其宗、万物必有其法”,读书是要讲究方法的;方法好,读起书来事半功倍,否则收效甚微。一是浏览式读书,当今时代“知识大爆炸”、信息井喷,哪有太多的时间沉醉于书海泛舟,要抓主放次,求精弃粗。二是品读式读书。如,一些经典名著就要慢慢读、细细品,才能领会苏轼的“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”的境界。三是摘抄式读书。遇见精彩的语言、片段等,就要抄一抄,记一记,“好记性不如烂笔头”。需要用的时候,翻开摘抄,映入眼帘,这是多么惬意的美好,“梦里寻他千百度,蓦然回首,那句正在我的摘抄处”。四是创作式读书。读书之功效在于学以致用,为此读书的时候多思考感悟,然后动动笔头,写写心得,古人云“不动笔墨不读书”。想到什么就写什么,不论深刻与否,不论文采优劣,养成一边读书,一边写作的习惯,就一定会收获不一样的春天。
  “立身以立学为先、立学以读书为本”,佛家有云:“不忘初心,方得始终”。读书应该成为我们教师的常态课。书籍伴随成长,读书高雅思想;书香润心,读书益智;一边教书、一边读书,慢慢造就文雅的谈吐,风雅的举止,高雅的情操,儒雅的风度,在平凡而充实的教师生涯里,书香作伴,思索为媒,教育为侣,宠辱不惊,坐看庭前花开花落;淡泊明志,淡望空中云卷云舒;宁静致远,平眺大地春花冬雪。
  读书为教师添彩!我们何乐而不为。
  (作者单位:江西石城县高田中心小学)

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