浅析人文理念在高职体育教学中的应用

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　　【摘 要】体育教学不仅要培养学生的身体素质，而且应该培养学生的心理素质，提升学生的综合能力。因此，树立人文理念，采用先进的教学方式，提高体育教学的质量，成为高职体育教学的改革方向。本文通过简要分析人文理念在高职体育教学中的积极作用，并且提出其具体的应用方式，为提高高职体育教学的质量提供有用的参考[1]。
　　【关键词】人文理念 高职体育教学 作用 应用
　　近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，高职教育受到社会普遍的关注和重视。因此，在新形势下，积极进行体育教学改革，树立人文理念的教育理念，不断提高学生的身体素质和心理素质，促进学生的身心健康发展，成为高职体育教学的教学目标。
　　一、人文理念在高职体育教学中的积极作用
　　（一）提高高职学生的社会适应能力
　　随着我国市场经济的高速发展，社会对人才的要求也越来越高，因此，高职院校需要积极与时俱进，不断更新教育理念，提高教学质量，确保学生能够适应社会发展的需求。在体育教学中应用人文理念，可以促使体育教师转变传统的教学观念，尊重学生的主体地位，以提高教学的有效性。同时，人文理念坚持以人为本，可以帮助学生解决体育教学中遇到的问题，有助于提高学生学习体育的兴趣，促使学生积极主动地参与到体育教学活动中来，从而提高体育教学效率。
　　（二）增强高职学生的自信心
　　人文理念强调学生的主体地位，主张采用鼓励式的教学方式，提高学生学习的积极性，增强学生的自信心，从而提高学生的心理素质。人文理念要求加强师生之间的沟通和交流，及时解决学生体育教学中出现的技术问题、心理问题，以建立和谐、融洽的师生关系。同时，在体育教学中应用人文理念，可以缓解学生的紧张情绪，减轻学生的体育学习压力，帮助学生树立学习信心，从而提高学生的心理素质，提高体育教学的质量。
　　（三）培养高职学生终身体育的意识
　　传统的体育教学以教师的教为主，忽视了发挥学生的主观能动性，使得学生缺乏体育学习的兴趣和体育意识。而在体育教学中应用人文理念，可以促使体育教师不断提高教学质量，培养学生的体育学习兴趣和体育精神，引导学生树立正确的体育锻炼意识。同时，人文理念提倡理论与实践相结合，注意培养学生的综合素质，可以促使学生养成良好的体育运动习惯，树立正确的体育观，进而促进学生的全面协调发展[2]。
　　二、人文理念在高职体育教学中的具体应用方式
　　（一）重视学生的综合能力和社会功能，提高学生的综合素质
　　高素质实用型人才是现代社会对人才的要求，因此，高职体育教学应该转变传统的教育理念，采用科学的教学理念和教学方式，注意培养技术能力、心理素质，提高学生的综合能力，确保学生能够满足社会发展的需求。在教学活动中，体育教师应该采用人文理念，培养学生学习体育的兴趣，同时，体育教师应该根据学生的具体特点，合理制定教学方案，采用多样化的教学方式，增加学生的体育知识，提高学生的体育技能，以提升学生的综合体育能力。另外，体育教师应该采用科学的评价机制，综合评价学生的体育学习情况，激发学生的学习热情，引导学生养成良好的体育运动习惯，提高体育教学的质量，从而促进学生的综合发展[3]。
　　（二）合理制定不同学生个体的运动量，不断激发学生的体育学习兴趣
　　体育课的内容和强度，影响着学生学习的积极性，因此，体育教师应该根据学生的实际情况，合理制定运动量，强度不高也不低，引导并激发学生参与体育运动的兴趣，以提高教学效果。在具体的教学活动中，体育教师应该根据教学内容的难易程度以及学生的学习能力，合理讲解体育知识、体育动作，规范学生的体育技术动作，激发学生的求知欲，从而提高学生学习的积极性。
　　（三）采用先进的教学方法，不断提高体育教学的有效性
　　学生是教学活动中的主体，因此，体育教师应该采用先进的教学方法，尤其是现代网络技术，利用微信、QQ等平台，加强沟通，充分调动学生的积极性和主动性，以提高体育教学的有效性。在开展教学活动时，体育教师还要根据学生的体质差异、运动能力等，采用分层教学的方式，有针对性地培养不同学生的体育技能，让学生学有所成，从而促使学生养成良好的体育学习习惯，提高教学质量[4]。
　　（四）采取有效的安全措施，营造活跃的体育教学氛围
　　体育运动存在着一定的安全隐患，因此，体育教师应该采取有效的安全措施，提高体育运动的安全性，营造良好的体育教学氛围，以提高学生的参与程度。在教学过程中，体育教师应该坚持人文理念，采用合理的教学方式，营造活跃的教学氛围，正确分析体育项目技巧，通过亲身示范的方式，缓解学生的紧张情绪，降低学生的恐惧感，从而增强学生的信心。
　　三、总结
　　总而言之，高职体育教学不仅需要增强学生的体质，提高学生的身体素质，而且应该培养学生的意志品质，提高学生的心理素质。因此，在素质教育的背景下，高职院校应该积极更新体育教学的理念，树立全新的人文理念，注意培养学生的人文精神，激发学生学习体育的兴趣，提高体育教学的质量，增强学生体质的同时，提高学生的精神水平，以促进学生的综合全面发展[5]。
　　【参考文献】
　　[1]王凤仙.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].搏击（体育论坛），2014（04）：13-14，26.
　　[2]范卫清，曾辉.浅谈人文理念在高职体育教学中的应用[J].知识经济，2015（17）：164.
　　[3]冯海洲.浅析人文理念在高职体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2015（10）：66-67.
　　[4]周健.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2015（14）：127，186.
　　[5]卢东升，张帆.试论人文理念在高职体育教学中的运用[J].时代教育，2015（17）：245.
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