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小班幼儿晨间入园环节“巧”应对

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  小班幼儿晨间入园环节是开学初全园的焦点,本文从小班幼儿晨间入园环节“巧”应对的视角进行阐述,结合以往任教小班的教育教学经验,采取优化策略帮助小班新生适应并且爱上幼儿园的生活。
  一、问题诊断
  现实生活中幼儿特别是小班的孩子,一般早晨起来,都会有抗拒上幼儿园的不良情绪,俗称“起床气”。具体体现在以下三点:
  1.分离焦虑严重,情绪不稳定,适应困难。
  2.任性、依赖,不愿上幼儿园。
  3.自我服务能力欠缺,惧怕上幼儿园。
  教师要在短时间内,让幼儿消除这股不良的情绪,让家长放心,让孩子们立即感受到和朋友在一起游戏的快乐,这才是美好而有效的入园好时光。
  我们将幼儿入园环节的理想状态定位在“多变化、有趣味”上,具体包含以下的价值追求:让幼儿有积极、愉悦的情绪体验,喜欢上幼儿园,并产生安全感,体验到轻松愉悦的活动氛围,能做到愉快地与家人告别、与教师和同伴打招呼,使其能够以积极的状态入园。具体优化措施如下:
  二、优化策略
  1.“三个一”策略,重视“首轮效应”,有效抚慰幼儿的情绪。
  人们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻印象,通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的,甚至是举足轻重的作用。对于人际交往而言,这种认知直接制约着交往双方的关系,这就是我们常说的“首轮效应”。如何给小班幼儿留下美好的初次印象呢?我们从“三个一”着手:面对早上来园的孩子,我们用饱满的精神,热情的态度,以亲密的身体互动,温馨的情景渲染为手段,和他们亲切地打招呼,实施“三个一”――抱一抱、哄一哄、约一约,将幼儿的分离焦虑进行分解,让幼儿感受到关爱和快乐,变长时为短时,变集中为分散,帮助幼儿尽快熟悉幼儿园环境,与教师同伴建立依恋感,留下最美第一印象,使其尽快融入集体生活中。
  抱一抱:通过抱一抱,让幼儿感受到教师的关爱。
  哄一哄:用温柔的话语哄一哄,对幼儿的行为表示理解,稳定其情绪。
  约一约:和家长有个约定,让家长积极配合;和孩子有个约定,入园时保持愉快的情绪。
  2.多元的问候形式,开启问候新模式,积极情绪带动排解不良情绪。
  人园环节有固定的问候模式,但如果长时间固定不变,必然对幼儿会失去新鲜感。为此我们的举措是在固定化模式中加入创新的元素,以多元的问候形式帮助幼儿排解不良情绪。因为,良好的情绪是幼儿心理健康的基础,也是幼儿快乐入园的保障。
  举措一:甜蜜歌声的问候欢迎。
  结合小班孩子喜欢唱歌的特点,我们运用甜蜜的歌声问候欢迎孩子的到来。早上教师站在教室门口用一首简单的欢迎曲,以歌唱的形式来热情地欢迎每一位到园的幼儿,让幼儿感受美好一天的开始。教师歌唱时,要注视幼儿。教师亲切歌唱的问候形式,无形中让小班宝贝们感受到一种热情的欢迎。同时,教室里选取较清新、明朗的经典音乐播放,使幼儿进班后感受到开心、愉快的心情。
  举措二:惊喜不断的心情卡。
  对于小班的孩子来讲,他们更加本性、纯真。在和幼儿问好后,请幼儿“说说好心情”,旨在帮助幼儿保持良好的情绪,让幼儿学会向成人和同伴表达自己的心情和感受,乐于与人分享快乐。同时用心情卡记录自己的心情,比如给高高兴兴人园的宝宝贴笑脸心情卡。
  举措三:别样的中西方问候。
  我们通过集体谈话、礼仪教育、视频欣赏等方式让幼儿了解中国古代各种问候方式:作揖、道万福、磕头、鞠躬等。同时也让幼儿了解不同国家的人问候方式的不同,有亲吻脸颊、亲吻手背、拥抱、击掌、碰鼻子等。并将这些运用到我们的人园问候中。过一段时间,我们适当改变一下问候的方式。变换问候的方式,让幼儿更深刻地感受到教师的欢迎。
  此外,我们加强家园同步引导,让热情多元的问候成为孩子的一种气质礼仪。瞧,小宝贝们在家中、在走亲访友中,一个个成了可爱的甜嘴巴、礼貌小天使。
  3.游戏化的问候,让人园变得好玩,积极互动体验愉悦入园。
  我们在人园环节不断变换游戏活动,如好玩有趣的人园游戏,轻松快乐的手指游戏,在动静交替的游戏过程中,孩子们的笑声渐渐多了,哭声慢慢少了,你还能看到个别小朋友拿起餐巾纸给小伙伴抹眼泪呢,听到他正用稚嫩的声音安慰这位小伙伴。
  举措一:有趣的入园游戏。
  选择一些有趣的入园方式,淡化、转移幼儿的焦虑情绪。如“约个好朋友”,鼓励幼儿邀请住在一起的好朋友一起上幼儿园。“带个宝贝来”,允许宝宝带自己喜欢的一件玩具来园,如毛绒玩具、小汽车等,增强安全感。“我来了”,在活动室门口创设“我来了”互动墙饰,让幼儿在与环境的互动中,体验到人园的愉悦,如给笑脸娃娃吃棒棒糖,帮助自己喜欢的小动物找家等。
  举措二:快乐手指游戏。
  手指游戏是一种边唱儿歌,双手边协调变化的游戏,许多人在童年时代都玩过手指游戏。动手动脑是孩子成长的基础,手指游戏可以让孩子会动手、爱动手、勤动手。手指游戏也是入园时师幼互动交流最好的游戏之一。孩子玩手指游戏时,口唱儿歌、手做动作、眼睛看着,全神贯注一件事,注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感全方位得到训练,就会无形中缓解人园焦虑。如手指游戏《人园快乐歌》――“大拇哥、二拇弟、中指楼、四妞妞、五小弟,见面和我握握手,点点头,说声哈喽,早上好!”利用孩子熟悉的手指游戏来调动孩子的心情比较简单有效。有趣的儿歌和好玩的手指动作可以让孩子产生熟悉感,立刻使心情变得开朗快乐起来。
  晨间活动的入园环节是幼儿在园一日生活的开始,晨间接待虽然只是幼教工作中的一个环节,但在幼儿园一日生活中意义重大,所以教师做好晨间接待工作,就让幼儿及家长有了一天的好心情。同时,教师自身也获得了好心情。
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