作业该如何布置
作者 : 未知

  编辑说
  11月25日,厦门市教育局针对现阶段出现的作业乱象,发布了关于进一步加强小学生作业管理的通知,要求学校规范作业布置方式的管理,明确指出不能布置家长打印作业,小学低年级不布置书面家庭作业,其他年级每天作业总量不多于1小时。
  对于此次发布的“再减负”通知,福建省厦门市同安区第二实验小学的孩子们是怎么看的?让我们一起听听他们的心声吧!
  学生说
  “听到这个消息,我郁闷极了!各种‘减负’的消息我听得多了,最后都是雷声大雨点小!”叶茗兰嘟着小嘴率先发难,“这次的通知真能管用吗?”
  “我也是郁闷!每一回都说要‘减负’,可作业还是一样多,上面来检查的时候,家长还教我们不要乱说,说什么老师也是为我们好……感觉根本没有‘减负’这回事!不过,我心中还是有一些小期待,什么时候真能把作业总量控制在1个小时内就美啦!”林加烨说。
  “我有些失落。单单写一篇作文就要1小时,再加上其他作业,肯定会超过时间。真是烦啊!”钱兆良小脸通红,连连摇头,眉毛拧成了小疙瘩。
  “嘿,我是见怪不怪!”杨雪萌一副老大人的样子,巡视众人一眼接着说,“‘减负’喊了那么多年,为什么要再一次强调?不就是没有收到效果嘛!不过,我可不是说我们学校,因为我们的作业本身就很少。但是,说起学生综合素养和学习成绩,我们学校哪一样比别人差!所以,我想劝劝那些老爱布置很多作业的老师――您每天绞尽脑汁,布置很多作业,不见得学生都会认真做,有时学生应付了事,结果学生厌烦、老师生气,得不偿失!”
  “我们的作业真的不多!”汪心怡连连点头,“如果上课认真听讲,课堂上把知识都掌握了,课后的巩固作业做起来应该很轻松,哪里会做好几个小时?关键还是要认真听、认真做!至于说写作文,一般都是在周末吧。你要是把整个周末的作业集中在一个晚上来写,当然就多了!”
  “但是,作业量太大的确让人伤脑筋!”杨雪萌忍不住反驳,“我有一个朋友,周末语文作业特别多,全是一些抄写作业:抄精彩片段、好词佳句、生字新词……朋友说,其实根本没有记下来,完全是应付。可老师周一又要抽查,不得不做。搞得学生叫苦连天,老师也心力交瘁。”
  “我也赞同减少一些抄写类的作业!”汪心怡继续补充,“我觉得多一些语文实践性作业,要比抄写好多了。可能有人认为,摘抄就是进行语言积累。但就像上面说的,对于学生来说,抄写就是为了完成作业,应付老师。所以,我的建议是要多布置阅读这样的作业。歌德说过,读一本好书,就是在和高尚的人谈话。课外阅读可以让我们从中学到一些好词好句,可以学到一些写作方法,可以累积一些写作的素材。”
  “摘抄类的作业最多就手酸吧!”林加烨一副无可奈何的样子,“有的作业看上去不多,可时间却要花很多,比如手抄报(语数英可以有,科学、美术也会有!)为了完成这些作业,有一些‘聪明’的同学干脆就上网查找打印,几分钟搞定!可怜的是我们这些老实做事的同学,虽说可以发挥特长,提高能力,可每一张手抄报都要花不少时间的呀!用来完成作业的时间占据了我们大量的课余时间!利用这些时间,我们原本可以多阅读课外书,让童年充满书香!”
  “学校布置的作业少也不见得是好事!”叶茗兰一语惊人,“我同广东一个六年级的朋友谈论这个话题,她告诉我,她们学校的作业很少,根本不需要减负。但悲催的是,她母亲给她报了许多校外培训班,语数英都有,培训班的作业比校内还多。因为广东小升初的竞争很激烈。”
  老师说
  刚才大家的辩论已经越来越接近布置作业的本质――有效提高学生学习能力。如何才能让作业布置得更有效、更受欢迎呢?重点不只在于作业量的控制,更在于作业设置的合理性以及针对性,同时还要兼顾学生的自主学习能力的培养,比如自主课外阅读,自主搜集资料,主动参加社会实践活动等。就如刚才杨雪萌同学的说法――作业布置在点子上,让学生有更多的时间阅读课外书。当然,自主学习不仅可以用来进行课外阅读,还可以根据自己的兴趣爱好开展实验、研究,进行手工创作等。(叶水华)
  本期话题组稿老师 叶水华
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