高中生物教学中学生自主学习能力培养研究
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摘 要：从自主学习能力的意义入手，分析影响学生自主学习能力的因素，有针对性地找出教学优化策略，从而为一线教师们有效地培养学生自主学习能力提供一定的参考。
关键词：高中生物；课堂教学；自主学习能力；研究
中图分类号：G421；G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）06-0041-01
生物是一门与自然、生活紧密联系的课程，因而对自主学习能力的要求更高。与此同时，我们还应该顺应新课程改革的要求，真正把课堂还给学生，培养学生独立获得知识的能力。因此，作为高中生物教师来说，我们更应该思考如何提高课堂教学质量，如何调动和培养学生的学习兴趣及自主学习能力。
一、培养学生自主学习能力的意义
对于高中生物课堂来说，教师培养学生自主学习的能力有着非常重要的意义，具体体现在以下几个方面。（1）新课程改革的内在要求。作为教师，我们要明白新课程改革的要求是要让学生“学会学习”。何谓“学会学习”呢？指的不仅仅是要学会知识，更重要的是要让学生学会如何学习知识。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”就是这个道理。教师们要领悟其中的精髓，培养学生成为学习的主人。同时，自主学习的能力也是如今社会各行各业人才必须具备的能力。（2）增强学生学习的专注度和兴趣。纵观现在高中生物课堂的教学现状，师生之间没有互动，教学方法太过于老旧，教师提出问题并解决问题的模式极大地影响了学生的参与度和吸引力。而高中生的思维是非常活跃的，他们对新鲜事物都非常好奇，教师一定要抓住这个特点，对学生进行逐步引导，调动起他们自我思考问题的能力。这样久而久之，学生能够参与到课堂问题的探究过程中，产生了兴趣之后他们就不会再游离于课堂之外，专注度也会相应提高，教学质量自然也有显著改善。（3）生物课程独有特点的必然要求。生物学科是与其他学科不同的一门学科，它所传递的知识非常广泛而且与自身生活息息相关。这样的特点能够激发学生自主研究的兴趣，如酿酒、无籽西瓜、杂交水稻等都是我们天天接触的，是客观存在的，会让学生产生亲近感。除此之外，生物课程的教学材料随手可得，学生们通过实验也可以激发出好奇感和求知欲望，情不自禁地想要去把一个问题弄清楚。
二、高中生物教学中影响学生自主学习能力培养的因素
通过调查并结合多年自身工作经验，我总结出了目前普遍影响学生自主学习的因素，大致有以下几个方面。（1）缺少实验性的教学模式。在现在高中生物课堂中，实验性的教学方式比较少甚至没有，仅仅通过教师的讲述是无法给学生带来学习气氛的，学生不愿意参与到其中去，自然也无法培养他们的自主学习能力。（2）教师过于依赖教材。生物课程是一门与时俱进的课程，教师不能太过于依赖教材上面的知识，自身也要进行知识的更新。然而现在的课堂上经常会有这样的情况：面对一个问题，学生如果给出一个与教材不相符的答案，教师就一定要求按照教材的正确答案来，否则就不对。长此以往，学生就不会再去进行独立思考，自主学习能力当然也会丧失。（3）师生之间没有互动。对于高中生来说一切的目的就是为了高考，因此课堂中教师讲、学生听的教学方式还是占有很大分量的。而这种紧张的课堂气氛会使学生无法积极融入到课堂学习中去，无互动、零沟通的情况不仅会影响教学质量，也会降低学生的自主学习能力。
三、高中生物课堂中培养学生自主学习能力的策略
针对上述高中生物课堂中有暴露出的问题，我们一定要摆正心态正视它，努力寻求解决之法。（1）转变教学观念。作为一线教师，我们一定要坚信自身的教学观念对于教学有效性和学生学习能力都有着非常重要的作用。所以，我们一定要遵守新课改的要求，更新自己的教学理念，转变自身的角色，变主导为引导，为学生创造自主探究的学习环境，这样会增强学生的兴趣，也有利于学生自主学习能力的形成。（2）激发学生学习兴趣。兴趣是一切学习的催化剂，在高中生物课堂教学活动中要提高学生自主学习的能力，最主要的就是要激发出学生对生物的爱好和兴趣。因此，教师在课堂中一方面可以多讲一些与实际生活相关的学生感兴趣的内容，另一方面可以充分运用现代教学工具，如通过显微镜观察、鼓励学生自己动手进行实验验证等……这样的教学方法会让学生有直观的印象，提升学习兴趣。（3）构建和谐的课堂氛围。在传统的课堂中，师生之间气氛过于紧张，这对于学生自主学习的非常不利的。学生自主学习能力的培养需要一个相对轻松和谐的课堂氛围，只有在这种课堂环境下，学生才可以畅所欲言，充分发挥自己的想象力，从而达到良好的学习状态。
四、结束语
综上所述，目前高中生物课堂中还是存在很多的问题，这些问题如果得不到解决，对于学生自主学习能力的培养会产生很多的不利因素。因此，作为生物教师首先要转变自己的教学理念，创新自己的教学方法，多多调动学生的主观学习能力，引导他们面对问题要能够独立思考。相信通过一段时间的努力，学生的自主学习能力一定会有较大的提升，从而带动教学质量的显著提高。
参考文献：
[1]何玉燕.生物教学中培养学生自主学习能力的探索[J].中学生物学，2013（12）.
[2]李淑丹.高中生物教学设计中的问题、归因及对策研究[D].陕西师范大学，2015.
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