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家庭教育之我见

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  [摘要]前苏联教育学家马卡连柯对家长们说:“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育,你们是在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴、怎样同别人谈话、怎样谈论别人、怎样欢乐和发愁、怎样对待朋友或敌人,怎样笑和怎么读报,这一切对儿童都有重要意义。”家庭教育的种种特殊性,要求我们重新审视新形势下的家庭教育问题。
  [关键词]教育;家庭教育;支撑;和谐
   家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三种途径。家庭教育是教育的重要组成部分,因为人的一生有三分之二的时间是在家里渡过的。家庭教育的种种特殊性,决定着一个人知识的积累和性格、兴趣、爱好的养成。在生活和文明日益进步的今天,家庭教育更是学校教育和社会教育的良好支撑。结合自我理论学习和工作实践,本文谈几点家庭教育方面的感悟。
  一、了解家庭教育的类型
  在和一年级刚入学的学生家长的沟通中,家长们都说:“孩子在家不听家长的话,但是很听老师的话!”的确,刚步入小学的学生,对学校、教师和同学都有新奇的心理,所以他很听教师的话。家长对此事,又高兴又失意。高兴的是孩子能听教师的话,意味着教育就会有效果;失意的是是否能捍卫住家长的权威地位。因为有不少家长希望自己永远是孩子的指挥者和领导者,希望孩子按自己的设想去成长。这就是家庭教育存在的误区之一。家长如果希望孩子快乐健康地成长,希望自己在孩子成长的路上做一个合格的或优秀的引领者,首先要了解家庭教育的类型,便于因材施教。
  有专家指出,家庭教育大致分为粗暴型、放纵型、溺爱型和引导型。从这四种家庭教育的类型来看,粗暴型是“棍棒之下出人才”的传统并抑制孩子发展的教育,对孩子的生理和心理在一定程度上具有伤害性,但不得否认偶尔父母的粗暴教育是可行的和必要的。每个孩子都是家长的希望和寄托,家长对孩子的爱是伟大无私的。但溺爱和放纵型的教育对孩子的成长不利,甚至会毁掉孩子的人生。引导型的家庭教育是当前提倡的家庭教育的良好模式。也是我在和家长的交流沟通中,建议并和家长一起努力的方向。
  人们都说教育是一项复杂的工程,家庭教育更是一种需要贡献出全部精力的活动。作为家长,应努力做引导型的家长,并为孩子的成长创造良好的环境。
  二、家庭教育的重点
  在几年的小学教育教学工作中,我体会到小学生有共同的优点,即接受能力强、活泼、好动等,但也有共同的弱点,纪律性差、合作能力弱等。为了帮助学生和家长解决这些问题,我阅读了大量的有关书籍。同时,要求家长配合做到如下几件事:
  1.教孩子学会欣赏与赞扬
  美国心理学家丝雷说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样。没有它,我们就无法成长开花。”一个家庭的成长,需要家人相互之间的欣赏和称赞;丈夫(妻子)的成长,需要妻子(丈夫)的欣赏和称赞;孩子的成长与发展同样如此。欣赏是家庭成员之间真心实意发现对方的长处,赏心悦目地赞美对方的优点,并且真诚地向对方学习,只有这样,家庭关系才会更和谐,更亲密。刚入学的学生可以说是参差不齐的,但是即使是最淘气、最不听话的学生在得到教师和家长的表扬和鼓励时,也是快乐和微笑的。
  相互欣赏,实质上是一个发现美、学习美的过程,也是获得快乐的过程。如果家长真诚地欣赏、赞美孩子,孩子会在宽松和谐的氛围中敞开心扉倾吐心声。所以学会欣赏孩子,也是一个学会沟通、友好相处和相互交往的过程。
  2.教孩子学会分享
  分享存在于家庭生活中的每一个细节中,一位家长说他经常邀请同事、朋友带孩子到他家去玩。每当这时候,是儿子最开心的时刻,他俨然一个小主人,高兴地为小朋友搬凳子,把玩具、书和好吃的东西送给小客人分享。能够拥有自己的小伙伴,和小伙伴一起分享快乐、分享情感,是一件令人愉悦的事。
  家长教孩子分享的内容包括:知识的分享,经历体验的分享,成功喜悦的分享,失败教训的分享,生活中快乐的分享。分享,是家人之间沟通交流的桥梁,也是亲子之间相互学习、共同成长的舞台;分享可以跨越两代人的代沟,给家庭带来温馨和快乐。
  3.教孩子学会礼貌和关心
  礼貌的语言,礼貌的做事,从某种程度上说是决定一个人在集体和社会中的认可程度。作为家长要做好礼貌的榜样和指导者,教学生学会礼貌和关心,如孩子不舒服,及时送他去医院检查,端水送药并给予安慰。礼貌和关心就像是形影相随的好朋友,连接同学之间的朋友情感,牵着朋友间的温情。
  三、父母在家庭教育中的角色
  父母是孩子的第一任教师,其言行都会对孩子起到潜移默化的教育作用,因此,父母要认清自己在家庭教育中担任的重要角色,发挥好自身的榜样作用。
  1.做孩子的倾听者
  鼓励和倾听孩子谈论他们的友谊,让孩子有机会谈论自己的朋友以及和朋友在一起的开心活动,体验友谊的乐趣。7岁左右的小学生和同伴已经形成了较短暂的友谊,这种友谊通常建立在某种共同爱好的单一活动的基础上。这种意义上的朋友可能意味着“我们一起玩”,比如:一起上学,或者在学校共进午餐。对这个年龄段的孩子而言,任何友谊持续几个月就结束了是很正常的。而家长常常会很在意地询问孩子为什么和朋友不来往了,却忽视了这个年龄段对朋友的理解和对孩子沟通能力的培养指导。为此,家长要倾听孩子对同伴的评鉴和认可,并告诉孩子朋友之间的相处和交往是需要相互理解、相互帮助的等。9岁以后,友谊开始变成孩子生活中极为重要的事情。他们开始对朋友的概念有所发展,认为朋友是可以分享思想和感情的,朋友之间要保持信任和忠诚,保持更加持久而稳定的友谊。此时,家长更应该重视倾听孩子的学习和生活,适时给孩子以帮助和依靠。
  2.做目标的制定者
  美国莘德尔教授对两组人做过调查,一组是事业成功人士,另一组是那些常常抱怨不幸福的人。调查结果令莘德尔教授十分吃惊:成功人士都是因为他们做好了三件事情而成功的,而不成功的人也正是因为他们没有做好这三件事。那么,成功者做了哪三件事情?那就是:设定目标、制定计划、投入行动。对于10岁以下的小学生来说,家长在为孩子设定目标时不要设计太高、太多,例如在英语上,坚持每天听十分钟英语并能大声朗读十分钟就是目标;制定每天听读的内容和时间安排就是计划;家长和孩子相互监督就是行动的投入和坚持。
  3.做孩子良好习惯的培养者
  事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子的美好未来。养成教育是管一辈子的教育,智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。因此,对孩子的一切教育都应从习惯培养开始。父母要充分尊重孩子,让孩子在习惯养成中成为自我成长的主人。
  4.要做孩子学习的引导者
  引导孩子热爱学习、会学习是父母的一项重要职责,也是做个明智父母的必要条件。放任不管、乱管瞎管、代替包办、唠叨数落,只会使孩子越来越不爱学习。其实,孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有其原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情?找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。所以,在学习上父母对孩子要做好引导,帮助孩子逐步建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点,一步步地使孩子走上热爱学习的轨道。
  作为一名教师,我和家长的沟通是靠心和行动的。其实家长教育孩子也是如此。我相信,教师和家长的共同努力,一定会构建起和谐的校园,构建起和谐的师生关系。建设和谐的社会,离不开和谐的家庭教育。沐浴着和谐的雨露,在学校和家长的合作中,家庭教育之花一定会开得格外鲜艳!
  参考文献:
  [1] 卢梭.李平沤译,爱弥儿[M].北京:商务出版社,1999.
  [2] 北京教育科学研究所编.陈鹤琴教育文集(上卷) [M].北京:北京出版社,1983.
  (责任编辑 付淑霞)
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