善于倾听 创新朗读评价

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　　摘 要：在中学语文教学工作中，朗读教学是重要的教学方法，通过朗读的过程，可以让学生深刻的感悟并释放情感，使其身临其境。其中评价是朗读过程中的重要环节，通过评价获得各项反馈的信息，一方面可以对朗读训练过程进行调节，另一方面也能保证教学目标的实现，所以在中学语文教学的朗读训练中应该把握好朗读评价的环节。本文主要是从课堂教学中善于倾听的角度上探讨科学有效的朗读评价机制，使语文教学更加生动，提高学生的学习兴趣。
　　关键词：倾听；朗读评价；创新
　　古语云：“书读百遍，其义自见”，在语文教学中朗读具有重要的学习作用，是构成语文学习中主要的部分。在中学语文教学阶段，应该重视起学生对于朗读的掌握和理解，帮助学生建立起爱朗读的良好学习习惯。同时，朗读的环节中离不开评价，只有应用科学的朗读评价才能起到事半功倍的效果。
　　一、善于倾听，朗读在语文教学中的重要性
　　首先，学生可以通过朗读加深对于文本的深刻理解。朗读中可以充分体现出听觉和视觉共同的效果，朗读时通过对朗读的效果提出高的要求，并且不断调整朗读的技巧，就能够对文章进行反复琢磨，深刻的领悟到文章的中心思想，使读者和作者产生共鸣。例如：在对《从百草园到三味书屋》一课进行教学时，指导让学生反复的朗读“不必说……不必说……也不必说……”一段，学生可以清晰的发现文章的写景顺序是从低到高，并采用多种感官进行写景。
　　其次，通过朗读可以增强学生的语感能力。朗读在培养学生语感的过程中发挥着至关重要的作用，通过以反复朗读的方式，更能够有效地规范语言，长时间的保持下会受到深刻的影响，大脑对于语言的反应更灵活。
　　再次，朗读能够陶冶学生高尚的情操。语文课程所独有的丰富的人文内涵对学生的精神风向影响是深刻的，所以要发挥出语文的熏陶以及感染的作用，并且重视教学内容的价值取向，使朗读成为学生的精神享受，从中受益获得正确的价值观。
　　最后，朗读能够提高学生的写作水平。朗读能够培养学生的语感以及表达能力，这也是写作中不可缺少的重要因素。语感较强的学生在朗读过程中可以对文本的延伸之意快速的理解和作出反应，所以在写作的时候，能够应用丰富的语言对内容进行表达。
　　二、创新朗读评价的有效途径
　　在中学语文朗读教学中，对于朗读评价的应用应该追求科学性以及艺术性，从以下几方面进行创新。
　　（一）体现评价的激励性
　　教育能够给人带来积极向上的能量，教学艺术也是一项激励的艺术。因此，我们在对学生进行朗读评价的环节应该尽可能多地体现激励性，让学生保持良好的情绪树立信心并不断地提出要求发展自身。在朗读评价要突出激励性的同时，应该以事实为依据，不可以无根据地表扬。同样不可以在学生之间进行比较来贬低或者抬高谁，都不利于学生的朗读水平发展，应注重实事求是的态度。
　　（二）突出评价的指导性
　　首先通过评价能够对之前活动中存在的问题提出意见，让学生获得改进和完善问题的能力。其次，在评价的过程中可以让学生深入的了解到自己朗读中的不足之处，以后在朗读中避免再次犯错同时发扬出自身的优势。例如，如果有学生朗读效果不佳，在进行评价以后，要着重向其讲授应该改进的方面，指引学生练习再一次朗读，直到可以满足要求。
　　（三）评价要突出教育性
　　语文教学必应该注重培养学生的思想素质，建立起正确的道德情操，提高文化素养。因此，教师要将教书和育人的工作共同进行。在朗读的评价环节上，我们应该遵循教书育人的目标，充分的体现出评价的育人功能，将教育性得到展示。例如，进行互相评价的阶段，学生通常会直接起身指出别人的缺点，这一过程中教师应该引导学生先关注别人的优点，然后再提出不足加以改进。在提出问题的时候语言恰当得体，给予别人尊重的态度。这样一方面培养了学生对事物正确分析观点的能力，同时也提高了学生善于发现别人长处、尊重他人的良好习惯。
　　（四）评价应符合学生的身心发展规律
　　每位学生的性格和潜能都不尽相同，因此朗读评价在满足学生发展共性的基础上，应重视个性的发展。例如，尊重学生独特的朗读体验，让学生自由的体验同一篇内容中所带来的不同情感领域；朗读评价要注重学生的学习基础以及性格特点的了解，如果是学习基础较差的学生要放低要求，寻求慢慢进步并加以鼓励。
　　三、结语：
　　在中学语文教学中应用朗读的教学手段，能够有效地提高学生语文的学习热情，帮助学生深入的了解作品的中心思想内容。同时在朗读中，更利于学生对作者感情的正确把握。同时正确的应用好朗读评价的环节，对于提高学生的朗读水平具有至关重要的作用。因此，教师应该不断地对朗读评价进行创新。
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