初中球类教学方法及意义探究

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　　摘 要：在教育改革的推动下，需要实行全面提高学生的素质教育，培养并端正学生的态度，提高学生各方面的能力，以让他们能在德、智、体等基本特征上全面发展，在未来的社会中能够大展拳脚，自主发展。一切以学生的长远目标发展为基础，注重知识、能力、素质的培养，注重个性的发展。在各项学科大张旗鼓地寻找新的方法以顺应改革要求的背景下，初中体育也加入了改革的行列，力图寻找更好的、更创新、更合适的方法改变学生对以往体育教学的观念，以学生的兴趣为基础，多多少少的传授学生一些必要的常用的运动常识和运动能力，以让学生跟上时代的脚步，实现学生体格的健康发展。
　　关键词：初中体育；球类教学；球类运动
　　球类教学在我国以前的初中教学中一直处于被忽视的地位，教师很少去系统对学生进行球类教学内容的普及，以致现在很多人还是球盲。现代化教育的发展让每一个初中学生都有机会去接触球类知识的学习，这是一件可喜可贺的事情，也是学生所高兴的事情。但在大多数球类运动教学中仍以球技为主，死板反复的分步练习，让部分学生丧失了对球类的学习欲望或者是只会死板地套用而无法变通，导致无法理解球类运行的目的和美好。该如何去优化初中球类教学方法，让学生对球类学习产生兴趣呢？下文将从初中球类教学的影响因素、内容特点、球类的教学意义来寻求答案。
　　一、初中球类教学的影响因素
　　所有的事情都有因果，都有影响的因素，学生对球类教学的兴趣和喜爱程度也是有影响因素的，只有找到影响因素，我们才能从中去找出方法优化初中球类教学，让学生喜爱它，将体育教学顺利进行下去。初中球类教学主体分为三个：学生、教师、场地。首先从学生因素来说，由于学生处于初中阶段，能力方面如判断理解能力、动手时间能力、球类基础知识掌握能力等都受到限制，自身方面身体、性别、技术水平等因素，会造成学生对球类学习产生不同的理解和心理认识，没有合理的教学方式是很难将球类教学顺利进行的。再从教师方面来说，体育教师是初中球类教学的主要引导辅导者，他的专业水平和球类运动的兴趣、球类教学方法会对教学课程效率产生直接的影响。再有就是学校球类场地设施方面，如果缺乏设施和器材，只是纸上谈兵地进行球类教学，也是很难达到球类教学的真正实施的。这些因素都会影响球类教学的顺利进行，都需要教学留心并从根本上去解决初中球类教学的问题。
　　二、初中球类教学的方法探究
　　上文从学生、教师、场地设施三个方面分析了影响初中球类教学的因素。本文将从球类教学的影响因素入手，探讨出真正有利于初中球类课堂教学的方法。还是先从学生入手，开展对初中生进行球类常识的了解，丰富学生的球类知识，使学生对球类有一定的了解，教师可以使用网络多媒体、书籍杂志等进行扩充教学，并适当地开展有关球类方面的训练活动，如比赛、游戏等普及初中生的球类知识，激发学生的参与欲。从教师方面提示球类专业知识，加强练习，多参与各类球类比赛活动，主动研究球类教学方法，可以通过网络、文献资源进行学习研究，活化体育课堂、活化知识，以吸引学生兴趣为目标进行教学。如，教师可多组织各类球类比赛，在比赛中传授规则和方法，在实践中教学。再从学校方面加大球类运动设施的投入，经常开展各类球类活动，使校园生活丰富起来。
　　三、进行初中球类教学的意义
　　球类运动明星往往是初中生所羡慕、追崇的对象。由于广大初中生活泼天真的特性，他们天生对运动有着一种神秘的亲近感，但又对球类知识不够了解，让他们感觉无法触及。但合理的教学会激发他们内心所有的真实想法。足球、篮球、排球是初中生学习生涯中常见的球，这三种球极具趣味性和对抗性，并且能够体现团体的合作和团队人员的灵活变幻的技能，还能够很好地达到体能的训练。球类的运动包含的多项体能的训练，它包括跑、跳、投等身体运动，可以强化小学生的运动频率，加强学生的身体素质，保存学生的生命活力，提供给学生坚实的体能。球类运动还可以培养学生健康的心理素质，能帮助学生在高压力的学习进度下释放压力，并能通过球类竞赛等提升承受能力，强化心灵，提升团队合作意识和集体荣誉感。
　　总之，对初中球类教学方法和意义的探究能促进体育教学的顺利进行，同时能培养学生对球类运动的兴趣，在球类运动的学习锻炼中，让学生学习的自主性和自我历练能力得到提升，对球类运动起到了强有力的推动作用，促进了球类运动的发展，也能使学生体格得到健康的发展。
　　参考文献：
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　　[2]陈静海.体育游戏在中学体育教学中的应用[J].少年体育训练，2010（01）.
　　[3]陈守春.体育游戏在中学体育教学中的应用[J].民营科技，2008（12）.
　　编辑 韩 晓
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