探究性阅读在高中语文教学中的实施策略
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摘 要： 探究性阅读是一种将被动转化为主动的学习方法，阅读者能在阅读中主动思索问题，以此深究、理解文章的含义，加深对文章的印象。探究性阅读注重培养学生的思维发散能力和质疑能力，以此提高学生对高中语文的学习能力。本文主要探讨如何在高中语文教学中实施探究性阅读。
关键词： 探究性阅读 高中语文 实施策略
阅读是语文学习中非常重要的一个环节。在高中语文学习中，学生普遍存在阅读学习吃力的情况。因此，探究性阅读在高中语文教学中有很重要的作用，它能更深刻地研究一篇文章，让学生与文章之间产生心灵共鸣，极大地提高学生的阅读能力，因此探究性阅读是现在所有高中语文教学中必用的一种教学方法。
一、什么是探究性阅读
阅读是一种融合了文学、心理和语言等复杂心智的活动过程。阅读主体可以通过与作品的对话与交流，产生情感的碰撞和共鸣，实现内心的自我构建。可以说，阅读是读者通过探究、理解和发现世界的过程。探究性阅读是围绕阅读目的，通过准确、快速、有效地把握作品的相关信息，提高筛选、认知、处理语言信息能力的阅读。
二、探究性阅读在高中语文教学中的实施策略
1.发挥学生的主体作用
在任何学习中，学生永远都是学习的主体。教师使用探究性阅读的教学方式就是为了提高学生的阅读能力。因此，在高中语文探究性阅读教学模式中要充分发挥学生的主体作用。教师在教学过程中要时刻注意学生的变化，照顾学生的感受。对于特殊的学生，要采用“因材施教”的方法。例如某学生的阅读能力特别弱，这种缺点是天生的，那么教师教学的时候就不能按照正常的模式进行，针对这个学生的缺点进行专业辅导。
此外，老师还要尊重学生提出的意见，不能“一棒子打死”。当学生对文章提出意见的时候，说明他们已经用脑仔细思考过，这时候老师应当鼓励学生多提意见，调动他们的积极性，是对语文阅读学习有帮助的。
2.发挥教师引导作用
在任何环境下，教师永远是引导学生走向成功的人，在探究性阅读学习模式下，教师一方面要鼓励学生自主学习，另一方面要引导学生进行正确的研究，启发学生的研究思想。此外，教师还可以为学生进行探究性阅读创造更好的学习环境、学习条件，提供更好的学习方式。
（1）创设问题情境。当一个故事没有结局的时候，往往能激起人们对结局的猜测，这样的方法同样可以用到教学中。当学生对一个问题产生兴趣的时候，他们会主动思考这个问题的答案，这个时候他们会在问题中不断地探索，思维处于“脑洞大开”的状态，而这个时候学习的效果是最好的。比如在《狼》这篇课文里，教师通过画面展现出屠夫和狼之间产生对峙的情节，这时候可以让学生充分发挥想象，猜猜后面可能会发生的结局，再告诉他们真正的结局，加深学生对课文的印象。
（2）设立无领导小组讨论。教师根据教学内容与学生的学习能力，提出一个开放性的问题，要求学生从不同的角度以不同的方式解答疑问，进而引起学生的探究与讨论。在这种情况下，学生思维十分开放，注意力处于高度集中的状态，他们可以通过讨论得出不同的解决方案，彼此之间互相交流看法，这样做既培养了学生探究精神，又培养了学生的创新意识。
3.把握文章中心思想
对文章中心思想的把握，最难的就在于古代诗词。比如“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”表面上就是在讲景，但是结合全文及作者的背景看，这句诗词流露出作者的真实情感，是典型的借景抒情。因此，学生在阅读古代诗词之前，先了解作者的背景，这样就能对诗词有初步的理解。之后通过教师的引导，学生理解之后对文章有更深的认识。
三、实施探究性阅读教学手法应注意的事项
1.避免盲从
在我国，“跟风现象”很流行，别人有个什么好，我们立马就学，这种现象在教育界也存在。探究性阅读这种教学方式虽然比较流行，但是并不是任何文章都适合使用这种教学方式，比如科普文和记叙文等。这些文章的作者在写的时候已经将要说的表达出来，因此没有再做深入探究的必要性。有些教师不管三七二十一，遇到文章就开展探究性阅读，其实这样做不仅浪费时间，而且起不到任何作用。
2.落实到每一个学生
探究性阅读要求学生发散思维，通过思考总结自己的答案。这种方法对于那种性格好、头脑好、学习好的学生有特别的效果，对于那些性格内向、学习不好、想表现却害怕说错受到打击的学生来说，这种学习方式无疑是他们的负担。现实情况往往是老师听到那些好学生的答案就不再提问，其他人“得过且过”，这样子非常容易造成两极化的局面――学习成绩好的学生更好，学习成绩差的学生更差。因此，教师在进行探究阅读的时候要落实到每一个学生。
此外，在开展团队讨论的时候，教师要经常注意那些容易被人忘记的“角落”，同时还要避免每个团队中出现“南郭先生”这样滥竽充数的现象。
四、结语
探究性阅读在高中语文教学中有非常重要的作用。为了避免出现文中出现的问题，让探究性阅读法在高中语文教学的路上越走越远、越走越好，需要师生共同努力完成。
参考文献：
[1]朱跃东.浅析探究性阅读在高中语文教学中的实施[J].语文教学通讯D刊，2013（4）.
[2]齐振宇.如何在高中语文教学中贯彻探究性阅读法[J].德州学院学报，2012（S1）.
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