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合作学习在中职计算机教学中的应用探究

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  摘 要:信息技术的快速发展,让计算机应用能力成为当代人才综合素质的重要组成部分。将合作学习模式应用于中职计算机教学中,给学生提供合作学习的机会,有利于其计算机学习思路的开拓以及学习能力的提升。
  关键词:中职学校;合作学习;计算机;教学活动;应用
  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)25-0049-01
  一、前言
  教育改革的快速推进,对中职学校的计算机教学质量提出了新的要求。鼓励学生进行合作学习,加强学生之间的交流与互动,促进学生共同发展,是教育部门对当前教学活动提出的基本要求。合作学习模式,就是让学生以小组为单位进行学习,其教学实效已经为众多教学实践所证明。合作学习能够营造良好的课堂氛围,提高学生学习效果。将其应用于计算机教学中,能够推动计算机教学改革,提高学生的计算机应用能力。
  二、合作学习在中职计算机教学中的应用价值
  计算机课程的操作性强,涉及的知识点较多,每一个知识点之间也具有密切的联系。将合作学习模式应用于中职计算机教学中,能够极大地提高教学质量。首先,合作教学的实施有利于学生计算机学习兴趣的提高。合作学习模式是一种创新的教学模式,将其应用于中职计算机教学中,会让学生眼前一新,使其计算机学习兴趣得以激发。兴趣是最好的老师,只有让学生的兴趣得到调动,才能让他们投入到学习活动中来,提高学习效果。在合作学习过程中,教师要为学生创设有利于他们学习的计算机情境,让学生通过完成任务融入到学习活动中去,促进每一个层次的学生在计算机课堂中找到自己的位置,实现计算机操作能力的提高。其次,合作教学的实施有利于学生合作意识的形成。合作能力是学生综合素质的重要组成部分,在合作学习过程中,学生的合作能力能够得到有效培养。合作学习不同于传统的教学方式,它强调学生以小组为单位进行学习,将个人之间的学习竞争变成小组之间的学习竞争,这能够增强小组的凝聚力,促进学生为了集体荣誉而努力学习。合作学习中,学生需要针对学习任务与探究过程中产生的问题进行交流,在集思广益的过程中,开阔自己的眼界,丰富自己的计算机学习思路。
  三、合作学习在中职计算机教学中的应用方法
  将合作学习模式应用于中职计算机教学中,需要教师开发有效的教学方法,对教学内容与方法进行全面思考。
  (1)设置科学合理的合作学习内容。中职阶段的计算机学习内容较为丰富,并不是所有的内容都适应合作学习模式。在开展计算机合作教学活动时,教师需要对合作学习的内容进行有效设计。要选择那些具有操作性与挑战性的内容,像教学的重难点,引导学生合作学习,能够激发学生的合作学习欲望。也可以选择开放性较强的内容进行合作学习,让学生通过自己的思考能够发表不同的看法。首先,合作学习的内容要具有合作目标,有利于计算机教学目标的达成。有效的教学内容,是合作学习效果得以优化的前提。教师要从课本教学内容、学生实际的计算机水平以及学校的教学条件出发,选择有价值的学习内容。合作学习的内容应当是课堂中的难点,更可以是解决起来较为复杂的计算机学习问题。比如,讲解关于动画制作的知识时,教师就可以让学生以动画制作的技巧为合作学习内容,通过阅读课本或者自主、合作开发,去发现尽可能多的动画制作技巧,在规定时间内发现技巧最多的小组为胜利组,这可以激发学生的合作学习欲望。其次,合作学习内容应当具有较强的实用性,实用性强的教学内容往往可以激发学生的学习兴趣。不要为了开展合作学习,而忽视了合作学习内容的实用性和探究性。比如在讲解幻灯片制作的知识时,教师可以让学生以小组为单位,制作一个团队自我介绍幻灯片,让学生在计算机合作学习中掌握实用技能,提高探究能力。
  (2)构建科学合理的合作学习小组。要在计算机教学中落实合作学习,教师就需要处理好不同学习能力的学生的关系,构建科学合理的小组。科学分组是开展合作学习的第一步,教师要坚持组间同质、组内异质的原则,考虑学生的计算机基础水平以及学生的性格特点,将不同层次的学生有效地整合在一个小组内,保持小组综合实力的大致相当。只有这样,才能让学生在合作学习中优势互补,也让学生发现不同的学习思路,保证小组学习的公平性。
  (3)重视学生主观能动性的发挥。新时期的课堂教学活动应当是以学生为主体的教学活动,而教师是教学活动中的主导者。教师要肯定学生的新想法,让学生发挥自己的主观能动性,关注学生自主学习、合作学习能力的培养。通过情境的创设,激发学生的计算机学习兴趣,让学生成为计算机课堂的主人,才能让合作学习的效率得到提高。比如,学习计算机基础操作知识时,大多数学生已经可以正确操作计算机,教师就可以让学生选择本节课的其他学习内容,省去不必要的授课内容,让自己的教学行为真正地为学生成长成才而服务。学生在课堂中具有选择权,能够感受到自己的主人翁地位,有利于增强计算机教学的针对性,让学生的合作学习更加自愿,更加高效。
  四、结束语
  随着我国教育事业的快速发展,中职学校的教学改革逐渐走进人们的视野。关注中职学校的计算机教学水平,对计算机教学方法进行更新,对于中职学生计算机能力的培养有着重要意义。计算机是一门实践性很强的学科,利用合作学习模式开展计算机教学,不仅给学生提供了实践的机会,更让教师的教学工作更加轻松。针对不同的教学内容,有针对性地引导学生进行合作学习,会让中职学校的计算机教学实效得以提升。
  参考文献:
  [1]何育霖.合作学习在中职计算机教学中的应用[J].广西教育,2015(06).
  [2]许彦芳.研究性学习在计算机教学实践中的应用[J].职业教育研究,2005(09).
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