如何激发高中生学习政治的兴趣

来源:用户上传      作者:

　　【摘    要】俗话说：“兴趣是最好的老师”。由此可知，兴趣在学生的学习中，起着非常重要的作用。兴趣是学生学习的内在动力，它能使学生产生一种由内而外的求知欲望。学生一旦有了学习兴趣，就会积极主动快乐地学习。然而，面对政治课，很多学生都没有学习兴趣，那么，如何激发学生学习政治的兴趣呢？
　　【关键词】高中政治  学习兴趣  激发
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.090
　　 兴趣是最好的老师，它能让人产生一种自内而外的主动性的行为，学生有了学习的兴趣，那么，他们就会积极主动并快乐地学习，由此可见，兴趣在学习中扮演着举足轻重的角色。对于教师来说，要充分意识到这一点，想方设法地激发并培养学生的学习兴趣，尤其是高中政治老师。笔者在政治教学中发现了很多学生对政治学习不感兴趣，政治的课堂教学效率和质量普遍低下，学生的学习效果不高。为了更好地激发和培养学生的学习兴趣，先要了解是什么原因导致学生对学习政治失去兴趣的。经笔者的观察，发现学生对学习政治这门课程不感兴趣的原因纷繁复杂，具体说来，主要有以下几点：
　　 首先，部分学生认为政治知识没有什么实用价值，因此，学生提不起对学习政治的兴趣。在很多学生的潜意识里，一提到政治，就会和国家联系起来，认为国与国之间的政治关系离自己很远，因此，认为学习政治没有实用性和价值性，也就对学习政治不感兴趣了。实际上，学生的这种心理是错误的，政治包含的内容很丰富，比如，哲学、经济学等，这些都与我们的日常生活密切相关。学习一分为二的哲学观，可以帮助我们更好地处理人与人之间的关系，学习经济学，可以帮助我们更好地了解市场的变化规律。
　　 其次，有些教师教学方法和手段单一枯燥，时间久了，学生就容易产生厌倦的情绪，失去学习兴趣。因此，教师要认真研读教材，分析学情，发掘灵活多样的教学方法。
　　 最后，政治理论知识本身就枯燥无味，再加上有些教师在课堂上语言干瘪，没有讲课激情，导致学生也受到这种负面情绪的影响，课堂上没有听课的热情，最终无法激发学生的学习兴趣。
　　 有了以上三点的分析，让我们很清楚地了解到学生为什么对政治不感兴趣，那么，针对这三点，广大教育人士可以对症下药，找到有效方法来激发和培养学生学习政治的兴趣和激情。
　　 首先，教师要发掘政治与实际生活的联系点，在课堂上多举一些发生在学生身边的例子，让学生感受到政治的实用性和价值性。有些学生因为政治在高考中所占的分值不高，就轻视政治，这种学习态度显然是不正确的，纵然，政治所占的分值有限，但这绝不应该成为学生轻视政治的理由。学生之所以学习政治，并不仅仅是因为高考中会考政治，更重要的是学习政治，可以培养学生的政治素养。
　　 实际上政治是一门与我们的日常生活联系紧密的课程，学生之所以认为政治很枯燥乏味，多半是因为教师没有发掘政治与学生身边生活的联系。比如，政治涉及到哲学、经济、市场等部分，学习哲学，可以让学生更好地认识自己与他人，更好地处理所遇到的事情，看到人与事物的两面性，学会一分为二地对待人与事情;学习经济，可以让我们更好地了解市场价格发展变化的规律等。如此这些，不就是政治与日常生活的联系吗？只是这些需要老师的发掘，老师可以在课堂上多多举一些发生在学生身边的时政事例，这样不仅可以加强学生对政治知识的理解，更有利于使学生对政治产生亲切感，觉得政治是一门实用性的学科。这样，学生就会自愿学习政治，对学习政治产生兴趣了。
　　 其次，变单一的教学方法为生动、灵活、多变的教学方法和教学手段。从教师的角度来说，教师的教学方法和手段是激发学生学习兴趣的重要途径，因此，教师要重视自己所使用的教学方法，能否激发学生的学习兴趣。我们知道在传统课堂上，靠的就是老师的一张嘴、一支粉笔、一本教材，通常情况就是老师在课堂上口干舌燥地讲课，学生在下面昏昏欲睡地听课。可想而知在这种情况下，学生的学习质量也不会太好。自新课改实施以来，对教师提出了全新的挑战，尤其是在教学方法这方面，传统的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，因此，教师要学会运用多种多样的教学方法，这样才能保证学生对学习产生兴趣。
　　 教师要想运用多种多样的教学方法，就需要学会与学生的交流和沟通，学会观察并分析学生，了解他们的基本知识能力，也就是学生头脑当中有多少政治知识;了解他们的学习能力，这主要包括学生的分析问题、解决问题的能力、讨论问题的能力、创新能力等等;还要了解学生的兴趣爱好、情感、意志、习惯、学习方法和规律等。只有全面地、全方位地了解了每一个学生，老师才能做到因材施教，从学生的实际情况出发，采用不同的教学方法来施教，这样才能满足不同学生的多层次需求。教学方法有很多种，比如，讨论法、讲授法、实验法等，对于高中政治老师来说，笔者认为最好的方法是讲授法与讨论法的结合使用。课堂上，老师不可能只用一种教学方法，两种教学方法的结合，有利于集中学生的注意力，尤其是使用讨论法，有利于学生加深对问题的认识和理解，这对于教学效率和学生的学习效果都会产生很大的影响。
　　 最后，教师要变干瘪的语言为幽默风趣的艺术性语言，课堂上要精神饱满，充满激情。
　　 政治课本身就比较枯燥无味，如果，教师再以干巴巴的语言授课，学生当然会没有学习的兴趣。一个知识渊博、讲话风趣幽默的老师，自然会深受学生的喜欢，因此，教师要抓住学生的这一心理特点，提升自身魅力。课下除了要多读专业方面的书籍，还要涉猎其他方面的书籍，比如，可以看一些历史、文学等方面的书籍，扩大自己的知识面，增长见闻。如果政治老师在课堂上，可以适当地结合一些历史方面的知识，相信会给学生带来耳目一新的感觉，也会很好地激发学生的兴趣。要想运用幽默风趣的语言，就需要老师平时多看书、多积累，课堂上，还可以配以适当地表情、肢体动作等。在课堂上老师一定要精神饱满地讲课，让学生感到自己对政治的热爱，这样学生无形之中，也会受到影响，使自己爱上政治。
　　 学生对政治失去学习兴趣，不是偶然间的事情，激发、培养学生的学习兴趣也不是一蹴而就的事情。要想让学生对学习政治感兴趣，先要知道学生为什么会失去学习政治的兴趣，这样才能做到有的放矢，对症下药。教师要认真学习新课改的意义和作用，精心研读教材，分析学生，这样才能做到因材施教，最终激发学生的学习兴趣。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-11607649.htm