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重积累 重应用 重能力 重体验

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  语文学科同其他学科一样,有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习的情况来看,在冲刺阶段,若能够按照老师的复习计划,复习形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试前做到成竹在胸,考试中是能够取得理想的成绩的。那么,在复习阶段,应该讲求哪些策略和方法呢?
  一、重积累
  1.字音辨认、别字辨析、名句默写等知识性题目,需要有充分的积累。对这部分知识我们要注意归纳整理,并识记。
  2.要掌握课内文言文中重要实词和虚词的意义,了解常用的文言句式。这是读懂文言文必须储备的知识。
  3.还要阅读课标中要求阅读的课外读物,并将主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等制作成资料卡片。名著阅读,已成为近年中考的热点,我们应予以关注。
  二、重应用
  近年来中考非常注重语言实际运用能力的考查,如仿写,病文的修改,诗词赏析,信息的提取、概括与探究,图表解读与数据分析,对联知识运用,口语交际等等,题型丰富多彩。2005年很多实验区还考查了关于综合实践活动方面的内容。这类题型非常灵活,确实很考水平。对这类题型要进行分类强化训练。我们应注意:
  1.解答这类问题应把重心放在语境分析和语言表达上,掌握语言运用的基本规律和解题方法。
   2.要掌握相关的语法知识、文体知识和修辞手法。如修改病句、病文,就要用到句子提取主干、成分搭配等语法知识;概括新闻信息,就要用到新闻要素和新闻结构方面的文体知识;仿句、写对联就要用到修辞手法。
  3.要联系现实生话。如做口语交际题时,我们就可以由题目设定的语境联想到现实生活中的情境:记者采访时是如何提问的;电视节目主持人是怎样主持节目的;平常人们又是怎样进行交谈的等等,把它们作为答题的借鉴。
  三、重能力
  现代文阅读复习要着重培养四种能力。
  1.整体感知的能力。注意文章中的那些关键语句,如中心句、总起句、总结句、过渡句、抒情议论句(主要是在记叙文中)和反复出现的语句。它们能帮助我们准确理解文章的主题思想,把握作者的行文思路,理清文章的结构层次。
  2.审察题目的能力。审察题目,就是揣摩题中重要信息的含义,了解问题的指向,明确答题的要求,并据此确定阅读的范围和答题的思路。
  3.筛选信息的能力。筛选信息的正误,关系到答案的正误。要学会分辨有效信息和无效信息、主要信息和次要信息,理清信息与信息之间的关系。
  4.语言表述的能力。语言表述是答题的最后一关,不仅要求形成的答案要点完备,而且要求语言通畅,简洁明了。
  现代文阅读复习还要树立两种意识,即“原文意识”和“整体意识”。我们要坚信大部分阅读试题答案都应该在原文中找得到依据和理由。对于主干性的阅读试题,一定要在整体把握文章内容的基础上再进行解答,要根据试题要求,完整地筛选出相关内容要点。有些考题虽然问在一点上,但实际却是关系到整篇文章的。
  四、重体验
  语文考试中,作文的分值最高,千万不要忽视作文的复习训练。
  好的作文,应该是有自己的思想观点,有自己的思想情感,写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感悟;好的作文,还应该在选材、立意、构思、细节(如心理描写、语言描写、动作描写、景物描写)等方面有亮点。所以我们要在这些方面多下工夫。
  平常的写作训练,要注意“思”“想”“新”“意”的关系。所谓“思”,就是审题。尽管中考作文审题障碍并不多,但仔细读题、审题还是必不可少的;“想”,就是拿到题目后要结合自己的经历、体验、感悟展开合理的联想、想象;“新”,就是要在确保不离题的前提下,根据自己写作的实际能力,在内容、形式等方面有所创新;“意”,就是文章的立意要深、要广,要能在平中见奇,在小中见大。
  另外,我们还应该了解作文的命题方式和评分标准,进行有针对性的训练。
  复习讲究的是策略,追求的是效果,只要我们做有心人,就一定会取得成功。

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