中招体育考试扫描
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摘要：通过对近年来的初中升学体育考试改革回顾，探讨继续坚持体育中考的必要性，解答体育中考不会变成应试体育的原因和如何保证体育考试的公正公平性等问题，从而促进体育考试改革的发展。
关键词：体育考试改革
2008年体育中考已经结束了，教育部在部分地区开展的初中毕业升学体育考试改革试点工作也已告一段落。回顾十几年的初中体育考试改革历程，对一些问题的讨论一直都没有停止过，比如说：是否有必要继续体育中考?体育中考会不会变成应试体育?如何保证体育考试的公正公平性?等等，本人通过对相关问题的扫描，提出中招体育考试改革的几点浅见，仅供大家参考。
2001年，全国初中新课程改革，当然也包括考试制度的改革，学生成绩评价逐步淡化中考一次性终结性成绩，强调过程性评价。“淡化”考试成为考核的趋势。因此，不少地区把幼嫩的中招体育考试给改革掉了。然而，在当前的形势下，如果不进行体育中考，体育课将被挤占、学生将没有参加体育锻炼的自觉性和积极性，体育在学校教育中处在可有可无的地位。实际上，新课程以“健康第一”为指导思想，学生身心健康教育备受关注，无论是理论上还是实践上，都有必要将体育中考进行到底。
2006年12月20日下发的《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》指出：要改革、完善学生毕业、升学体育考试制度，认真总结各地已有的成功经验，按照实施素质教育的要求，深化体育考试内容和形式的改革。在学生的综合素质评价中，要将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容，认真组织实施初中毕业升学体育考试工作，体育考试成绩要按一定比例计人中考成绩总分。
2007年5月7日颁布的中央7号文件指出：全面实施《国家学生体质健康标准》、把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。以上两个文件表明，一方丽为组织实施初中毕业升学体育考试工作提供了制度保障，另一方面也是把中招体育考试工作作为提高学生健康素质的着力点所在。
金永明老师在郑州市中招体育考试改革历程与思考》一文中指出，1995年教育部在锦州召开《全国初中毕业生升学考试体育现场会》。体育成绩按照30分计人中招成绩总分，社会更加关注学校体育工作。2005年课改实验区学校不参加体育考试，不是课改实验区的学校仍然实施中招体育30分计入总分录取。其结果是课改实验区学校的学生走了过场，进入高中后身体素质明显低于非课改实验区的学生。2006年郑州市中招体育考试将分数折合成ABCD等级评定，参加体育考试的学生极其不认真，甚至有中途无故退出考试的现象。2007年中招体育成绩以30分纳入毕业升学总成绩一次性录取，学校为应届毕业班学生提供更多的体育锻炼时间，不少家长带孩子参加社会举办的体育锻炼班。这是初中学校体育工作的真实写照。为什么会出现如此反复的情况呢?实践证明：中招体育考试发挥了重要的指挥棒作用。
另外，体育中考不仅要继续坚持。而且还应该增加考试分值权重。以笔者所在宣城市为例，05年初中毕业升学体育考试总分值为30分，计人中考升学总分。06和07年体育中考虽然规定初中毕业升学体育考试满分为30分，其中，省市级课改实验区初中毕业生体育考试成绩作为初中毕业生综合素质评价“运动与健康”方面必备实证材料(即不记入总分)。08年中招体育考试又回到总分值30分而且计人升学总分。由于分值权重低，分差又非常小，很难起到推动学校体育工作的作用。据了解今年济南中考体育改革政策依据了《国家学生体质健康标准》以及省委省政府的有关文件要求。按照山东省的规定，初中毕业升学体育成绩按不低于中考总分10％计人成绩(摘自新华社)。看到这篇报道，许多体育教师都表现出羡慕的神情，还是教导主任一语道破天机“山东的体育发展很快，群众体育是保证，人家的中招体育考试分值已达60分了……。”体育考试分值权重提高了，势必会造成学生、老师、家长以及全社会的重视。
当前正值体育中考呼声渐长的情况下，有人提出：体育中考会不会变成应试体育呢?笔者认为，本身这种说法就有问题。“应试体育”一词，可能是来源于应试教育的派生。体育作为一门课程，是众多课程门类中的一个学科，而把体育作为中考科日，也仅仅是最近一、二十年的事情。有了中招体育考试，就有人质疑会不会变成应试体育，那么经过了如此多年的高、中考语文、数学……等科目，试问又有谁派生“应试语文”、“应试数学”呢?
中招体育考试会不会带来一些弊端呢?肯定有弊端。正如卢其宝老师在做全国中考学生及家长的一封信》所提到的“大多数地区，在考前、考中的学生、学校、家长的高度重视和热情关注之后，考前热闹的体育场地又重新变得门庭冷落……。结束体育中考之后，体育课也将被迫停掉而进入总复习了。”这种现象确实存在，代表了当前中考体育现状。但我们可以改革体育中考，尽量的减少弊端，而不是担心、害怕。以前我们的学生在英语考试之前死背英语单词，在数学考试之前拼命做试题、请家教，不少学生在高、中考过后把书撕掉或烧掉。既然中考英语、中考数学……没有变成应试英语、应试数学，笔者相信中考体育也是不会变成应试体育的。
考试是最有效的指挥棒，至少现在可以这么说。为了更好地发挥中招体育考试的指挥棒作用，避免或者是少出现所谓应试体育的现象，有些地区所做的改革与创新是可以借鉴的，概括起来有如下三个方面：第一，推迟初三体育考试时间，在所有文化课考试结束后立即进行体育中考，迫使学生充分利用体育课和课外活动时间进行体育锻炼。第二，体育中考成绩应该由日常锻炼和统一考试两部分组成，分值分别赋予初一、初二体育课以及初三体育加试成绩，这里需要说明的是根据《教育部办公厅关于在部分地区开展初中毕业升学体育考试改革试点工作的通知》精神，“将初 一、初二年级学生所测的《国家学生体质健康标准》成绩和学生平时体育课成绩按一定比例计人初中毕业升学体育考试成绩，以此促进初中阶段学生都能积极参加体育锻炼。”这是初中毕业升学体育考试改革试点工作的主要内容和目标之一。初一、初二体育课成绩可以由学生技能成绩、达标成绩和平时表现(努力程度、出勤率)三部分组成。技能成绩由非所任班级体育教师评定，学校把关，教育主管部门监督并抽查，教什么就考什么，比如：武术、体操等项目。第三，改革体育考试内容。建立中招体育考试试题库，选择能够评定学生身体素质发展情况而且是便于定量分析的项目进入试题库，比如：跳绳、短跑、台阶试验等。考前一个月公市考题，一方面给一些时间让学生备考，另一方面也让学生和家长明白，短期突击是起不到什么效果的。关于中招体育考试改革，如何改变目前存在的应试现象，笔者所列也仅仅是皮毛。但如果被贯以应试体育之名，中招体育考试改革路在何方呢?
考试的公正、公平性是中招体育改革成败的关键。笔者在2008年体育中考现场随机访谈了20名学生家长。对“你对我市今年的体育中考有哪些想法?”问题的回答归纳为两个方面：A、促进了孩子参加体育锻炼，占40％；B、质疑体育中考公正公平性的占60％，包括免试的不公正和考试成绩真实性的不公平。另外，笔者利用百度搜索“体育中考公平”，搜索到的结果可谓是目不暇接，以上充分说明了人们对体育中考的关注以及对考试公正公平性的质疑。不公正、不公平的考试不但不能起到很好的效果，反而会引起不良的社会反响，必然导致恶性循环。有的学生家长则戏称，体育教师就这几天吃香啊!如何做到体育中考的公正公平性呢?它是一个系统工程，不可能一蹴而就，但我们应该多想办法、多下功夫争取尽可能的公平。笔者认为以下三个方面是可以着重考虑的。第一，采用先进的测试仪器，减少人为作弊的可能性。第二，加强体育教师专业素养和职业道德教育，让他们多培养体育成绩优异，身心健康的学生。第三，加大违纪人员处罚力度，等同对待其它中考科目。
总之，我们要坚持初中体育升学考试，努力克服因考试而带来的一些弊端，改革体育考试方法。真正做到以考促学，从而促进学生身心健康发展。
(安徽省宣城市孙埠高级中学宣城市教育局)
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