一切为了孩子
作者 : 未知

  孩子是家庭与学校连接的纽带,孩子的成长离不开学校的培养教育;孩子更是家庭全部心血的倾注,家长无时无刻不关注着孩子的一举一动,因而也就希望通过学校能及时让自己了解孩子在学校的各种表现,随时关注孩子的成长。但事实上,当学校和老师倾注大量的心血悉心教诲每一个学生时,却由于各种原因,使学校和家长对孩子的教育成了两股相反的力量,加大了学校对学生管理教育的难度,本人作为班主任,深刻地体会到了这一点。
  学校是教育的主要阵地,但如何细致有效地解决教育过程中
  来自各方面的问题,帮助学生形成良好心态,积极面对人生和社
  会,单靠以集体教育为主的学校教育是无法很好完成的,家庭教育在这方面有着不可替代的重要作用,它是学校教育的有效补充,与学校教育相辅相成。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这充分说明家庭教育工作的重要性。苏霍姆林斯基就说过:“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校教育教学的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来……只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培育人这一细致、复杂的任务。”可见家校合作的重要性。基于这样的认识,作为班主任,我积极地探索了家校合作的方式方法,也取得了一定的效果,具体做法有以下几个方面:
  一、革新家长会
  每学期我都会开两到三次不同主题的家长会,可以是孩子们在学校取得的各方面成绩的专门汇报表彰或汇报表演会,可以是家长在教育管理孩子中出现的问题的研讨会,可以是家长间的亲子教育经验交流会,可以是加强父母与孩子情感交流的亲子运动会,还可以是家长为班级管理、班级建设出谋划策的主题座谈会,当然也不排除老师给家长们提建议和要求的专门会议。形式上有学生主持,有家长主持,有学生和家长共同主持,也有老师主持。在参加的对象上,可以是孩子和家长共同参加的家长会,也可以是只有家长参加的家长会,可以是全体家长参加的,也可以是部分家长参加的。这根据家长会的主题而定,比如是孩子们在学校取得的各方面成绩的汇报表彰或汇报表演,就让孩子们主持,孩子家长共同参加。
  二、充分发挥家庭教育指导委员会的作用
  火车跑得快,全靠车头带。要有效地发挥班级家长委员会的作用,选准班子是关键。虽说家长委员会成员无职无权无待遇,但并不是随随便便哪个就能胜任的。为使家长委员会的工作自觉自愿、有质有量,我对我班家长做了全面的调查,考虑到他们的个人思想、文化素质、组织能力、奉献精神、家庭教育经验以及个人参加活动的时间保证等因素,并经过家访和竞选的方式选取了我班家委会成员,成立之初即让他们明确了自己的权利和义务,为使他们能全面配合学校教育,我在开学初就将班级工作计划告诉他们,并根据他们的建议和意见进行调整。学期中会让他们征集家长对学校教育的意见,如果合理我会及时调整自己的工作。班级要开展需要家长参加的活动,我会先召开家委会会议,研究有关事宜并作出决议。我会要求他们每学期必须收集梳理一到两次家长在教育孩子上存在困惑的问题,并针对性地组织家庭教育的活动,如家长沙龙、亲子活动、经验交流等,班级取得的教育教学的成果和经验以及有关家庭教育的好文章也通过他们及时向所有家长进行宣传,每学期还会通过他们选举我班优秀家长。因为有家委会的配合,可以说我的班级管理和教育教学工作更加轻松有效,我与家长的交流也更加畅通,家长们在家庭教育上也取得效果。
  三、建立家长QQ群和微信群
  我要求所有的家长必须实名加入并邀请任课老师加入,由家委会主任作为群管理员,我会通过这两个群及时发布学校班级的各
  项活动安排,我每天都会分享几张学生在学校的学习生活的照片给家长,也包括家长们参加活动的照片。可以说这样做极大地方便了家长与班主任、任课老师之间,家长与家长之间一起讨论家教中出现的问题,家长参与面广,集思广益,也为家委会开展工作提供了便利条件。
  四、组织家长参与班级教育教学活动
  上学期我组织了班级“弘扬社会主义核心价值观,做中华好少年”的演讲比赛,邀请了十名家长参加,其中有两名家长做评委,有一名家长负责拍照,活动结束家长负责发奖。本学期我又组织了有家长参加的《我爱阅读》主题班会,有一个家长还和自己的孩子表演了小品《放下你的手机》。这两次活动的开展给我很多的启发。这种有家长参与的教育活动,使家长积极参与到班级的学习和生活中,开阔了视野,深入了解了孩子在校的表现,更拉近了家长与老师的距离,增进了彼此的了解,使家长对老师的工作有了认可。所以,以后我还会坚持组织有家长参与的班级教育教学活动。
  总之,家校合作是当今培养学生的有效办法,家庭和学校、家长和教师是家校合作的主体。学校和教师应在家校合作中发挥主导作用,只有由学校引领家庭,由教师指导家长,吸引更多的家长关心并参与学校教育工作,才能使学校教育与家庭教育相互融合,促进学生健康成长。
  参考文献:
  高春峰.家校合作方式初探[J].读写算:教研版,2011(10).
  编辑 赵飞飞

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