强化大学计算机基础教学中学生思维培养

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　　摘 要：在计算机教学中，计算思维也是贯穿于始终的，而人们在计算过程中表现出的思维却是无意识的活动，而计算机思维就是要有意识地进行对数据的运算和处理，主动地应用运算思维。计算机在大学的学习和应用是十分广泛的，对于计算机教程的改革也势在必行，就此提出一些见解。
　　关键词：计算思维；大学计算机基础；程序设计
　　所谓计算机学习，无论是在未来的学习还是生活中，计算机都已经成为必需品，所以，创造出一套适合学生学习和应用的计算机教学方法已经势在必行，对于学生思维的培养也应该是这种教学方法所要考虑的重要内容，因此，人才的培养也要建立在思维培养的基础上。
　　一、计算思维的内容
　　1.计算思维意识
　　计算机思维和理论思维、实验思维一同组成了人类思维，而计算机思维是一种科学性的思维，并不是人们创新出来的一种思维，而是历经千百年的生活和传承而衍生出来的，人们有能力用计算去解决生活中所出现的问题。
　　在计算机教学中，计算思维也是贯穿于始终的，而人们在计算过程中表现出的思维却是无意识的活动，而计算机思维就是要有意识地进行对数据的运算和处理，主动地应用运算思维。
　　2.计算思维方法
　　计算思维方法是计算思维的核心，对于思维方法有很多种，但是计算思维大体上只能分为两类，一类是计算机本身固有的计算方式，另一类是来自数学和工程的，有些计算学习数学的人不会应用，但是学习计算机的人却会应用，但实际上这是一种数学计算方式，例如，对于计算积分，学习数学的人通过函数变换求解积分，而计算机是通过对积分区间进行N等分然后累加各小区间的面积来实现。
　　在大学学习中，计算机课程不简单的是一种对计算机技术的学习，更是学习方法和学习思维的培养，学生在学习过程中要学习多种计算方法和计算方式，在程序的设定中一个计算数据可以用多种方法计算。
　　二、培养学生计算思维的有效途径
　　1.培养学生将思维运用于专业实践的意识
　　对于学习计算机的大学生来说，不仅仅是为了多增加点知识，而是在未来生活中怎么样加以应用。所以，对于非专业计算机的学生来讲，学习大学计算机课程的目的在于怎样运用计算机思维去解决各种问题，所以，教师可以根据学生学习的这一特点进行教学，教师在教学中可以选择一些能反映计算思维处理思想的、又能满足各个行业都需要的学习方法，教师可以在授课过程中援引一些案例进行讲解，让学生将计算思维逐步建立，并且能够应用于各个领域的学习中，通过对案例的援引和讲解，让学生能够掌握基本的网络知识和计算机思维模式，通过这种循序渐进的方式拓宽学生的思维模式，增强学生学习计算机并且应用于实际的欲望，让学生不断成长和进步，使学生不仅能够完整掌握计算机知识，也能够掌握计算机思维。
　　2.通过实验教学提升运用计算思维处理问题的综合能力
　　计算机在大学学习中是十分重要的，随着现代技术的发展，计算机技术也越来越先进，而计算机思维在处理计算机技术的问题中也发挥了越来越重要的作用，所以在大学计算机教学中，以理论为依据的教学方法显然已经不能够满足计算机的发展了，所以结合现代教学理念的宗旨和实际情况，实践成为越来越重要的教学组成部分，大学是人才的培养，是为了更好地建设社会，服务社会，所以，应用计算机思维对问题进行处理的综合能力有待于提高。
　　首先，计算机思想的应用的是十分广泛的，在基础规范性试验中，充分体现了这一点。通过帮助学生在具体操作中进行全面的知识点应用，对于学生开拓思维能力是有着十分重要的意义的，从而帮助学生通过实践来应用计算机。
　　其次，教师可以通过构造性实验，对学生有意识、有针对性地进行培养，使学生在处理问题过程中能够应用计算思维，从而更容易地解决问题。计算机教学是一门应用性课程，实践操作能力是教学的重点。
　　最后，通过实验不断提升学生的学习能力和思维模式，也能够使学生通过这样的实验和学习来开拓思维，这样的实验是符合实际生活中对计算机应用的要求的，也是在学生不断进步和成长中帮助他们培养更好的思维能力的实验。通过学生的亲身体验，让学生能够懂得未来世界发展需要的是什么样的人才，成为他们努力的方向。
　　3.采用科学方法评定考核结果
　　考评既是检测又是反馈，通过一定方式的检测可以了解学生的学习情况，反馈教师的教学情况。科学而有效的考评方法可以帮助学生掌握更好的计算机基础知识和形成较强的计算学习能力。在大学计算机基础教学中，教师也应该制定出一些适合学生发展的考核方法，使学生能够在考核中收益，现在的考核相对来说是比较全面，也比较适合现在学生的，教师可以通过出勤情况、课堂表现和综合能力等方面进行评价，还可以加入编程的内容，让学生在一定时间内完成考核，这样不仅可以了解学生的不足，还可以使学生增强学习的信息，对客观的不足加以改正。
　　虽然在计算机基础教学中，我们没有太多语言上的讲解，大部分都是通过实际操作来解决问题的，但是这样的实际操作和编程也在一定程度上锻炼了语言能力，也能够掌握语言本身的特点，通过这种自身的分析和循序渐进的过程，学生也能够通过这种学习提高思维能力，使学生在考核之中能够顺利通过。
　　总之，思维决定意识，意识决定行动，计算思维的培养对于帮助大学生形成学习的能力具有十分重要的意义。程序设计在大学计算机基础教学中占有重要的位置，教师通过这种教学方式培养学生的思维能力，使学生能够真正的会使用计算机并且应用到实际生活中去，使学生能够主动地、有意识地将思维和理论相结合，培养学生的思维对于学生在未来的工作生活中都是有着重要的意义的。
　　参考文献：
　　李廉.计算思维：概念与挑战[J].中国大学教学，2012（01）.
　　编辑 马燕萍
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