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用爱心换取信任

作者:未知

  尽管事情已经过去好多年了,但我的脑海中却是印象十分深刻。在我初为人母重返校园时,我接任了被称为“土匪班”的初二十班。刚到教室,我就发现公物破坏严重,工具箱内连一把像样的笤帚都没有,里面一片狼藉,我感到问题很严重。果不其然,班上的“领头军”是十几个高个子男生,他们心很齐,做什么都是群体式的,有时恶作剧式的跟老师对着干,不过他们之间很讲义气,其中间的几个学习成绩还不错。开始的多半学期,我用尽了一切办法做学生的思想工作,虽然班级管理取得了一点进步,但总觉得不尽如人意。在初三年级第一学期开学不久,有一个叫小毅(化名)的男孩,整天心事重重,没精打采,上课提不起精神,也不和他的“弟兄们”联合作战了,正当我准备找他的时候,他居然开始旷课了,从一节课、两节课到半天、一天,几次询问原因,总有冠冕堂皇的理由。经过调查才知道他是经常去游戏厅玩游戏,几次谈话之后,情况稍有好转,但没过几天,他却离家出走了。后来才知道,他父亲平时不关心孩子,儿子一旦有错,采取的方式除了皮带抽就是木板打,这次对他的教训更是严重,激化了父子之间的矛盾,导致他离家出走。家人四处寻找,我一边打听消息,一边动员学生寻找,在这期间,我了解到很多,小毅对父亲意见特别大,甚至对同学讲他爸不是他的亲生父亲,挨过的打不计其数……过了四五天,终于打听到他在一家游戏厅。当时正是下午六点左右,我顶着大风骑车找到这家游戏厅,当我推门进去的时候,看见他坐在游戏机前,目光呆滞,几天的煎熬已使他无力再玩,他蓬头垢面,脸色灰暗,嘴角的红泡渗着血,初为人母的我特别难受,我跟他讲了很多道理,当我说到要带他回家时,没想到高我一头的他突然大哭起来,深深地给我鞠了一躬,痛哭流涕地说:“王老师,我对不起你,我知道你是为了我好,谢谢你。这么长时间你为我们付出了很多,我们对不起你。你赶紧回家吧,你的儿子还等着你呢。”我劝他回家,告诉他这几天父母都很着急,他却说:“家,我坚决不回。”任凭我怎么劝说都无济于事。无奈之下,我硬塞给他五元钱让他吃晚饭。之后,经过和他母亲联系,最终带他回到了姥姥家。
  当他重返教室的时候,全班同学都欢迎他。下午,事先安排好的几个同学轮流给他补课,讲解作业中的难题,渐渐的,课堂上他能认真听讲了。这期间我几次找他父亲谈话,指出他在教育方面的不恰当的做法,粗暴的方式只能激化矛盾。我告诉他应多关心孩子,不仅在学习上,更要在生活上,要多了解他,多沟通,他的父亲很诚恳地接受了批评。在调解父子矛盾的同时,找小毅谈话是我这一段时间的主要工作,从打游戏机、旷课带来的弊端,到父母的养育之恩,再到前途、理想、人生,我们交谈过多次,到后来小毅能对我敞开心扉,告诉他的所做所想。逐渐地,他们父子之间的关系融洽了,小毅的脸上也出现了灿烂的笑容,我悬了一个多月的心才放了下来。经过这次事件,没想到“联合作战”几乎平息了,好多工作变得容易多了,许多学生也好像变得善解人意了。
  通过这件事情,使我更加深刻地体会到师爱在教育中的重要作用。教师对学生的爱是一片温暖的阳光,它是师生心灵沟通的桥梁,是密切师生关系、拉近情感距离的前提。没有爱的教育是失败的教育。师爱可以创造平等、民主、宽松的教育环境,使学生在和谐、愉悦的气氛中保持最佳心境,充分发挥学习的积极主动性。在师爱中,学生会体验到人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的情感,进而形成对人与人之间关系的正确认识,它满足了学生被爱的需要,使学生产生安全感、满足感和幸福感,从而有利于学生身心的健康发展。
  播撒师爱这片温暖的阳光,首先要尊重学生的人格,对于他的弱点、缺点以至于错误,要给予真诚的教育和帮助,不能歧视、讽刺、挖苦、训斥、体罚,甚至打骂他们,伤害他们的人格和做人的尊严,再者,要尊重学生应有的权利,充分信任学生,特别是对犯了错误的学生要给予信任,这样才能激发他们自尊上进的勇气,另外,还要了解和理解学生,掌握他们的特点、兴趣、爱好等,做到与他们心理相容,成为他们信得过的朋友。爱学生,就要全面关心学生,把爱的阳光播撒到每个学生身上,做到爱全体学生。
  作为班主任,会面对各种各样的学生,要使教育取得良好的效果,我们必须学会爱学生,如日月无私而照,如大地无私而载,既要爱优等生,更要爱那些学困生,因为他们更需要爱的帮助,你的一句鼓励或充满爱意的话语或许就是他转折的契机。当然,师爱不是溺爱或放任自流,而是爱中有严,严而有爱,严而有方,让学生高兴地去接受。愿师爱能照亮学生心灵的天空,使他们健康地成长。
  编辑 王团兰
论文来源:《新课程·中旬》 2015年8期
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