用爱心转化后进生
作者 : 未知

  【摘 要】后进生的表现对班级班风学风的影响甚大,因此如何转化后进生是学校工作的一个重要课题,几乎每一位班主任都在倾力探究,都希望能找到一条转化后进生的成功之路。那么,应如何把后进生转化为合格的学生呢?笔者就此浅谈一二。
  【关键词】后进生 转化 方法
  【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)18-0152-02
  陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”所以,我们要关心爱护每一个学生,如同爱自己的子女一样。要经常过问学生的衣食住行、病痛、思想、学习等情况,并给以热情的帮助,使学生感到集体生活的温暖。特别是后进生,他们总是不讨人喜欢,老师批评他们,同学讥讽他们,因此他们更需要关心,更需要爱护。
  作为老师的我们应用心来温暖他们,医治他们心灵的创伤,不对后进生产生厌恶情绪与不信任心理,消除他们的对立情绪与恐惧心理,从而改善师生关系。高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子,他才可以教育孩子。”
  我们常把学生比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意。作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。我在多年的教育教学实践中,深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程,其中有一个关键的问题是教育的策略。那么,该如何把后进生转化为合格的学生呢?
  一 一把钥匙开一把锁
  后进生有各种不同的表现,如纪律散漫、成绩低下、吸烟喝酒、行踪诡秘,形成的原因也是复杂的:有社会上的不良风气的影响,家庭教育的缺陷,后进生得不到老师和同学的帮助、关心等等,这些都是形成后进生的客观原因。后进生在各种客观原因的影响下,往往自暴自弃、不求上进,这是后进生本身的主观原因。而主客观原因又容易产生恶性循环,导致更加不利的状况出现。
  虽然同是后进生,但形成后进的原因各异。要仔细观察后进生的言行,认真分析其后进的原因,才能用一把钥匙开一把锁的方法去医治后进生的心灵创伤,做好后进生的转化工作。对易受社会不良风气影响的学生,要与家庭社会多方协商,齐抓共管。对家庭教育缺陷、失去家庭温暖的后进生,学校老师和同学应主动献爱心,给他以温暖。对成绩低下、自暴自弃缺乏信心的后进生,要正面引导,适当鼓励。
  如前年的我班学生“头号捣蛋鬼”吴××,他是外地人,父母都在外地住,自己寄在亲戚家,这个人一贯爱顶撞老师,容易冲动,读书差,上课爱讲话,不时与同学“开玩笑”、捉弄别人,我经常找他谈话,今天的谈话是在教室外面的走廊上。起因是他又推迟交内宿伙食费,他说他这周末没回家,他妈妈只与他见面十几分钟,忘了说内宿伙食费的事。我说那你多久没回家了,他说一两个月了。我说,你太不孝顺了,家离这里也没多远,坐车半小时就到了,那么久没回去。他说,那他们当什么父母,从小就不管我,我从小学就来这里读书,一年都很少看到父母,我晕车,就很少回去,父母也很少来看我,有时就把生活费托别人带过来,以致一年与父母在一起的时间很少……他说着、说着,都哭出来了。这次,我认真地倾听他的述说,并进行开导。还有,他最近一再迟到,他说家里只有一个闹钟,他阿姨有时上早班,就把闹钟拿去,他就迟到了。我说那我去打电话叫你妈妈再买一个闹钟。
  通过谈心使他感受到老师确实是在为他着想的,从此这位同学就再也没有顶撞过老师,虽然住得比较远,也很少迟到了,懂事了许多,比较不用让我去操心了。有时再与他谈心时,他会毫无保留地与我交流。总之,只要我们把爱放在心中,对学生以诚相待,用一颗真诚的心、一份感人的情,去开启他们的心扉,使后进生获得更多的雨露和阳光。多给学生一份尊重,多给学生一些爱心,多给学生一些信任,我相信顽石也可感化,坚冰也可融化,更何况后进生呢?
  二 用爱叩开后进生的心扉
  后进生形成了一种自卑和恐惧的心理,他们把自己与外界沟通的心扉关闭起来。教师在关心、爱护后进生的过程中,要用爱去叩开后进生的心扉,激发他们的情感,促使后进生积极向上。只有感化,才能转化。如我班学生钟×因父母离异,缺乏管教,行为习惯差,刚进校时经常把自己的不满情绪在班内发泄,但我并没有歧视他,而是多方面给予关爱:作业不会做,个别辅导;病了送药送水;有一点进步,就表扬、鼓励……并在他生日那天悄悄安排班团干部给他开生日晚会,我告诉他:树的方向靠风掌握,人的方向是自己把握。久而久之,他感受到了老师的关心与爱护,进步很快,新学期初他被全体同学推选为学习委员。
  常言道:“没有教不好的学生,只有没教好的学生。”后进生不是一无是处,他们的长处往往被短处所掩盖。只有真正关心后进生,真心同他们交流,才能得到他们的认同,转化才有可能。动之以情、施之以爱,热爱学生是做好教育转化工作的基础和前提。班主任如果不热爱学生,师生之间缺乏共同的语言,心灵不能相通,教育工作就难见成效。
  三 用爱给予后进生前进的力量
  后进生的转化是从承认错误、改正缺点开始的。承认错误、改正缺点需要勇气和力量,这个力量主要来自本身积极向上的动力,其次是学校、家庭、社会对他们的关心和爱护,表扬和鼓励。这些爱催人奋进,给予他们前进的力量。
  人生病了得不到及时的治疗,将会危及生命。后进学生得不到老师的关怀爱护和同学的热情帮助,将会更趋落后。只有入情,才能入理;只有感化,才能转化。一句关怀的话,一个鼓励的微笑,对我们而言也许算不了什么,但是对于后进生来说,那也许就是他们否定过去的自我勇气,也许就是他们进步的开始。
  后进生的转化需要一个过程,并常常会出现反复。我们应抓反复,反复抓,洞察他们在转化过程中的心态,找出反复的原因,认真分析,对症下药。这学期,我班里有一个后进生陈×,经过同他谈心教育后,两个月没去上网打游戏,作业完成得也很好了。但是,他忽然又去上网打游戏,作业也全部未做。于是我找他谈话,他神情紧张,低头不语。我忍着没发脾气,循循善诱,帮他分析原因和造成的后果。他醒悟过来,知道老师一直以来都在关注他,对他的善意是持之以恒的,又得到了改正错误的力量。自此以后,他真的就成了一名好学生了。   四 用爱促进后进生获得成功
  后进生懒散任性,基础知识掌握不牢,这恐怕是后进生后进的关键所在。如果能帮助后进生解决学习上的困难,用爱促使他们获得成功,享受成功的喜悦,就能充分调动他们的积极性,发挥他们的潜能,促使他们不断前进。因此,对后进生的帮学成为转化过程中的主要工作。
  在帮学过程中,要根据后进生的不同特点,做到“三抓”。首先抓学习品质的培养。后进生学习时,精力分散,东张西望,坐不正,书写马虎,粗心大意。帮学时要从提高认识,端正态度入手,严格训练,纠正读书写字的姿势,培养良好的学习习惯。其次抓学习方法的指导。后进生知识基础薄弱,帮学的重点要放在打牢基础上,更重要的是加强学法指导。最后抓优生的帮学。班主任、任课老师选拔品学兼优的学生,帮助后进生学习。这样做既培养了优生的工作能力,巩固已学的知识,又用优秀学生的影响力去转化后进生,同时培养了学生关心他人的互助精神,让后进生感受到集体的温暖集体之爱。
  记得,我班有个后进生何×。开学时,我发现他上课不认真,作业未完成,经常旷课,无心向学,还吸烟喝酒,行踪诡秘。对此,我马上找他谈心,最初他不与我沟通,经六次家访后,了解到他以前一贯很好,由于失去母爱才逐渐变“坏”的。针对这些情况,我用爱心弥补他失去的温暖,鼓励他自强、自立、自尊、自爱。学习上,我还选出几个成绩优秀的班团干部轮流帮助他,使他对学习、生活充满信心和希望。后来,他转变为一个刻苦学习、积极向上的好学生。最后,他还考上了县重点高中。
  俗话说:“人无完人,金无足赤”“尺有所短,寸有所长”,每个后进生都有他的闪光点,而闪光点就是施教的支点。因此,我们要善于用我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步,教育者就可以“小题大做”,公开表扬,以此作为他们转化的“立足点”。我们要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样,不时地夸奖,帮助他们树立信心,调动一切积极的因素,因势利导,用鼓励扬起他们人生的风帆。在一次次转化后进生的过程中,我遇到许多棘手的问题,甚至有时让我茶饭不思、寝食难安,但看到一个个后进生转变为好学生,有的还考上了大学,我也苦在其中、乐在其中了。
  我坚信,没有爱就没有教育,只要有爱,就能使每一朵花都展开美丽的花瓣,每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。
  〔责任编辑:庞远燕〕

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