古诗词鉴赏有技巧
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导读：本期帮您突破：古诗词鉴赏、恒成立问题、含蓄条件虚拟语气。
古诗词鉴赏考查内容为形象、语言和表达技巧，在这三方面中，表达技巧是考查几率最高的。2011年全国18套高考题中有全国、全国新课标、北京、上海、天津、江苏、山东、江西、四川、福建、浙江、安徽、湖南出了这方面的题。它的种类繁多，考查面广，又无统一固定的考试范围，属于考试难点。
那么，该如何突破这一重点难点呢？
首先，明确表达技巧一般分为下列几类：
表达方式：主要指抒情，有直抒胸臆（议论）、借景抒情、情景交融、托物言志、叙事抒情（叙述）、用典抒情、借古讽今
表现手法：衬托、渲染、动和静、虚和实、象征、抑扬、照应、讽喻、以小见大、开门见山、委婉含蓄、白描、直接描写（动作、语言、环境）、间接描写
描写的角度：视觉，形、色、态（动态、静态）；听觉，声；触觉，味
篇章结构：开头、结尾、层次、过渡、线索
修辞：对比、比兴、比喻、对偶、夸张、拟人、双关
其次，将这些表达技巧像记忆数理化公式一样牢记于心。
最后，分析题型，掌握答题格式。一般情况，主观表述题可以概括为三种答题格式类型：
（一）是什么型
例1：（2011年江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
问：“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）
分析：第二问“用了何种表现手法？”也就是用的表现手法是什么，这属于“是什么型”类题，这种题直接回答是什么即可。
参考答案：用了借景抒情、寓情于景（亦有答虚实结合）的表现手法。
例2：（2011年浙江卷）阅读下面这首词，完成问题。
蝶恋花•出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
问：这首词开篇有何特点？
参考答案：总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。
（二）简析型
题干中一般有“赏析、分析、解析、分析”字眼，要求解释一下所用的表现手法，这类题需要指出特点并加以解释，2011年考试题中这种类型的占多数。
答题格式是：手法+作用+ 情感
例3：（2011年上海卷）阅读下面的诗歌，回答问题。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。
问：本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。
分析：这类题的步骤是首先要点明手法，其次解释手法的作用，再指出表达了什么情感。参考答案：“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪（手法：动作描写）；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态，流露出忧愁、孤独的情绪（作用），表达了思念家乡、思念亲人的情感。（情感）
例4:（2011年福建卷）读下面的这首诗，回答问题。
晓至湖上
【清】厉鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景。
问：请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。
答题要点：①对比（手法），以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔（作用）。②对偶（手法），以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合，节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（作用）
此类题必须明确手法，手法的作用与情感根据要求或都回答，或回答其一即可。
（三）为什么型
所问的是为什么使用了某种技巧，答题时要回答出原因，再得出结论，有的需要先表明观点。
答题格式是：原因+ 结论或者 观点+ 原因
例5：（2011年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
骤 雨
【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
――据文渊阁《四库全书》
问：有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？
分析：这个题考查的是篇章结构，问题是“为什么”，答案首先要表明观点，然后阐述放在开头好还是不好的原因。
参考答案：1.不好（观点）。
开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果（原因）。
2.好（观点）。
先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。（原因）
◎责任编辑 桑 实
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