美术类高校实验室信息化建设特色研究
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【内容摘要】实验室在高等教育中具有重要的地位，开展实验室的信息化建设研究是推动高等教育信息化建设的重要内容，这对于提升我国高等教育的信息化发展水平、实现教育信息化理论创新具有现实意义。同时开展实验室信息化建设为实验教学模式改革提供了新思路，对提高实验教学质量、培养勤于思考、能独立运用知识解决实际问题和具有创新素养的有用人才具有促进作用。文章依托中国美术学院实验教学管理的信息化改革研究和实践，根据美术类学科专业的教学特色，阐明美术类高校实验室信息化建设的必要性，探讨实现美术类高校信息化实验教学管理的特色内容，为美术类高校实验室信息化建设提供一些参考。
【关键词】美术类高校 实验室信息化 教学改革
如今，我国正处于重要的转型时期，如何发挥教育信息化的助推器作用，实现教育均衡发展，促进民族复兴和中国梦的实现，是当前教育界的重大问题。高等教育信息化是教育现代化的前提和基础，以高等教育的信息化来带动高等教育的现代化是当今教育改革和发展的必然趋势。
美术类高校由于学科所具有的专业特点，在实验室建设的信息化方面也应有其特色，必须紧密围绕艺术学科的教育教学特点，因地制宜地开展实验室信息化建设。当下，艺术创作面临新的时代境遇，美术类高校人才培养遭遇新的问题，如更加注重艺术类学生基础素质教育，突出动手能力的培养；学生如何对不断涌现的新的创作材料的认识与感知；学生如何对艺术创作中不断革新的新技术手段深入探究；理论研究、动手能力及社会实践如何有机结合；制造与创造、改变与创新的关系如何呈现；艺术教育实验教学改革的机制与模式如何创新等。在新的历史时期，面对社会发展的需求，美术类高校在教育方式创新与人才培养模式改革方面也应大力推进信息化进程。而实验室作为高校实验教学的基地与科研场所，开展实验室教育教学的信息化建设是提高学生动手能力和综合素质、培养创新型和应用型的高科技人才、实现我国高等教育发展目标的重要环节。
一、美术类高校必须树立和强化实验室信息化意识
在高校的改革发展和建设过程中，实验室的特殊地位日益显现。按照国家教育部提出的“大力推进高校自主创新，进一步提高高等教育质量”的精神，全国各高校都加大了在实验室信息化建设方面的改革力度。在改革中，各艺术类高校都深切认识到实验室是培养综合素质和创新素质人才的实践基地，是学科建设、研究创作、产学研结合的坚实基础，是学校整体水平提升和未来发展的重要保障，建设一流的实验室是建设一流高校的必备前提。与其他学科相比，由于美术学科具有一定的特殊性，美术类高校实验室建设起步较晚，步伐较缓，在着力实施实验教学改革、全面推进实验室软硬件建设的同时，紧抓实验室内涵建设、利用信息化手段提升实验教学质量和实验室管理水平，是现代教育技术对美术类高校提出的必然要求。因此，在美术类高校开展实验室信息化建设势在必行。
目前，国内美术类高校在实验教学管理方面仍面临很大的压力，例如在学生数量快速增长的同时，校园实验场地、仪器设备、教学师资等都相对缺乏。虽然在高校的教学改革中增加了新的实验项目，但总体实验类别仍然有限。为了合理有效地解决这些问题，美术类高校在实验教学环节中大胆引入较为先进的信息化手段，并取得一定的成效。教育部在对实验教学示范中心的建设要求中，大力倡导和推广实验教学与管理的信息化建设。中国美术学院艺术造型实验中心作为国家级实验教学示范中心，非常重视实验室的信息化建设。
美术类高校由于学科专业的特殊性，在设计和创作的过程中对学生的实践动手能力要求很高，教室和实验室有时候是难以严格区分的，专业教学具备很强的实验性。因此，在美术类高校中，实验室育人具有很重要的意义，树立并强化实验室信息化意识是必然要求。
二、美术类高校实验室信息化建设的特色内容
创新型高素质人才培养的着力点是创新思维与实践能力的培养，要在对现有实验教学体系有所改革创新的基础上提高学生的综合素质，单靠传统方式还不够。网络信息的丰富化、便捷性、趣味性、经济性恰为实验教学的开放提供了一条创新之路，通过实验教学网络平台可以实现对实验教学的开放管理，这将直接推动在实验教学体系和管理模式等方面的改革与创新。在美术类高校中，实验教学管理信息化的目的是通过利用现代信息技术使师生更加便捷地开展创意创新，在实现资源利用率最大化的同时，达到更好的教学效果，从而培养学生的综合能力。笔者经过调研和查阅资料，并与其他专业高校相类比，认为美术类高校实验教学的信息化手段所具有的特色内容主要包含、但不限于以下方面：
（一）实验预约管理系统
由于美术类高校的实验教学环节与专业理论教学往往紧密衔接，所以，实验课程的辐射范围比较广泛，基本覆盖所有的专业教学。为了满足人数不断增加的需求，扩大实验课程的单位容量、延长实验室的开放时间、充分利用实验室资源是高校普遍采用的方法，但这给学生实验时间的安排、实验师的工作负担和实验室的管理带来了难题。在这种情况下，可以利用网上预约系统，该系统的应用可以更加合理地安排实验课程，在灵活控制实验室开放时间的同时，提高实验室设备的使用率，促进实验室的科学、有序管理，这是对实验教学新模式的一项探索。
（二）静态实验预习系统
静态实验预习系统可以培养和锻炼当代大学生的自学能力。实验类的开放式学习系统注重实验方法的介绍、实验仪器的使用说明，尤其注重实验设备的使用安全，这是高校的实验教学中的重中之重。通过对具体实验课程、实验项目、实验仪器的介绍和说明，使学生能够比较深入地了解实验室设备情况和实验课程要求。系统中对设备仪器的安全使用和注意事项加以强调，学生通过自学和预习为开展实验做好知识储备，通过预习开展实验前的安全教育，为实验的安全防范做足功课。
（三）动态实验演示系统
除了静态实验预习系统之外，随着信息科学技术的发展和人们学习方式的转变，越来越多的实验演示系统进入中国高校。动态实验演示系统主要是通过动态影像（制作动画）和拍摄的视频等播放实际的实验过程，学生可以通过电脑网络和手机终端登录实验演示系统进行自学活动，这在一定程度上更加符合学生的学习习惯，使学习变得轻松和便捷。 （四）虚拟实验系统
虚拟实验与实验演示不同，虚拟试验演示系统是实验教学课件和实验教学视频，虚拟实验在形式上有两个方面：一方面是通过3DMAX、Visual C++等软件进行建模，模拟各类实验仪器从而制作虚拟实验项目，学生在虚拟交互中开展模拟练习；另一方面是构建虚拟仿真实验中心，将实验课程的重点和难点移植到网络上，提供开放式的在线学习，建立跨专业甚至跨学科的共享机制，使得教学优势资源效益最大化，提高课程的普惠度，在这方面虚拟实验对于高校培养创新型综合性人才具有促进作用。中国美术学院跨媒体艺术实验中心已获批为2014年国家级虚拟仿真实验中心。根据教育部的建设要求，该中心计划在虚拟仿真实验项目开发方面广开思路，建设能够代表学院特色的专业实验课程，并逐步实现网络开放与共享，将学院的优势资源向社会开放，发挥虚拟仿真实验课程应有的作用。
结语
随着大学教育的逐步普及化，高校办学规模不断扩大，人们对教育质量的要求也越来越高。美术类高校实验室作为培养学生创意创新能力、实践操作能力和综合素质的基地，在教学方法和管理模式上如何更加科学化、合理化、现代化，是一个非常值得研究的课题，同时也是国家对实验教学示范中心提出的共享优质资源的建设要求。如今，信息技术发展水平日益提高，计算机网络技术和手机终端访问技术等已足够为实验教学的信息化提供技术支持。在研究新时代学生的学习习惯基础上，结合美术类高校实验教学特点，探求新的实验模式和新的教学方法，对传统教学进行大胆改革与创新，在美术类院校建立更加科学化的实验教学新常态，这对激发学生创意创新的热情、发展创意创新思维、增强学生实践动手的兴趣、提高综合素质具有重要作用。作为美术类高校教育教学改革的重要内容，实验室的信息化建设是高校科学化管理和现代化教学模式的重要切入点，结合美术类高校的教学特色，进一步开展深入研究是非常必要的。
（注：本文为浙江省教育厅2012年高校科研计划项目“美术类高校实验室信息化标准与建设战略研究”，项目编号：Y201225884；全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度课题“艺术类高校虚拟仿真实验教学中心建设研究”，课题编号：146242264）
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作者单位：中国美术学院
（责任编辑：曹宁）
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