高中体育足球教学策略研究

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　　摘 要： 随着改革开放的不断深入，近年来，国家和政府不断加大对教育的投资比重，为了提高学生的身体素质，高中课堂开始加强体育教育。目前，足球在当今的体育教学中起着重要作用，高中时期足球教学对学生的身心发展有非常重要的影响。高中生可以通过足球学习和训练锻炼他们的身体和体魄，从而更好地、全面地促进身心和学习的发展。目前在我国范围内，学校在学生高中时期大多把重点放在知识教学上，忽视体育教学尤其是足球教学的研究，造成学生学习等各方面的不平衡现象。文章对现下足球小学的不合理现象进行阐述，并提出一些切实可行的解决措施。
　　关键词： 高中体育 足球教学 策略研究
　　体育足球教育作为高中学校教育的重要组成部分，不仅能够为学生塑造强健的体魄，而且能帮助学生树立健全的人格，促进学生的全面健康发展，符合素质教育对学生全面发展的要求，对学生的成长具有重要作用[1]。但是，高考对体育足球或是体育都没有严格的分数要求，导致我国一些高中学校都忽视对学生进行体育足球的教育，更谈不上对教学策略进行深入研究。学生由于本来学习的压力比较大，而且在唯分数论的潮流指引下不敢让自己投入太多精力到足球的学习与训练中，因而，目前我国高中学校的足球教学不完善，对足球所进行的教学研究比较落后，对足球的教学目标偏离了原来素质教育所预定期待的轨道，这极大影响了学生的身心健康和全面发展，不利于中学素质教育的继续展开。必须对目前高中足球的教学策略进行深入研究，改变存在的消极方面。
　　1.足球教学存在的不合理现象
　　1.1过于形式化的教学目标
　　在高考的重压下，学校把一切能够运用的资源都投放到学生对文化知识的学习上，在体育及足球教学的重心便发生偏移，忽视体育足球教学，导致出现学生的体育课数量缩减，教学内容不全面，教学过程不完善，教学效果不显著等现象，使学生在足球课上学不到真正有利于强身健体的有用内容，日积月累，教学目标变得越来越形式化，偏离了素质教育预定的理想轨道，不利于足球教学的发展，影响了我国教育事业的整体发展。
　　1.2不得当的教学方法
　　目前仍有很大一部分高中体育足球教学采取的是传统的教学方式，有时候教学过程会较为呆板，老师作为教学主体，在课堂上对学生进行理论和技巧方面的阐释，学生很少有机会发表见解。对于学生存在的疑惑，由于课堂容量和教学时间等因素有时不能及时提出，因此不能得到解答，进而影响整体教学效果。此外，在室外教学教师往往会忽视个体差异性，对学生的教学没有针对性，造成部分学生的学习积极性不高，使教学效果参差不齐。
　　1.3不合理的教学内容
　　学校将足球的重点放在理论阐释和技巧讲解上，忽视足球作为一项竞技体育项目的娱乐性和竞赛性，学生学习过程较为沉闷，课堂氛围不活跃，在学生按部就班学习教师讲解的理论知识的同时，逐渐失去对足球的兴趣和热爱，失去对读足球的学习积极性，造成整体学习成果不佳的现象。
　　2.针对问题提出的改进足球教学的策略
　　2.1确立明确的足球教学目标
　　摒弃过去形式化的教学目标，确立符合素质教育，符合体育教学真正需要的，足球适用的教学目标。每个周次都固定学生的体育足球课堂数量，杜绝其他文化课老师占用体育足球课堂的现象，让每个学生都有体育足球课上，体育足球课都有学生上。通过不断改革和发展，让学生在足球教学过程中依据自身条件，通过对足球的学习和锻炼，促进身体素质的发展。
　　2.2完善足球的教学方法
　　教师应当对传统的教学方法加以改造，改变传统的以教师为主体的教学活动，主张以学生为本，从学生角度出发，在课堂教学过程中充分发挥学生的主观能动性和探索精神，用自己的专业知识对学生加以启发，不提倡直接告诉学生答案，重视学生之间的互动，让学生在课堂上勇于提出自己的疑问，进行针对性的教学，从而让学生在获取答案的同时加深对知识的理解，同时提高对足球学习的积极性[2]。此外，教师在教学过程中还应当注意个体差异性，在室外教学过程中，教师在教授某个技巧动作时，可以先进行理论阐释，然后亲自示范，进而让每个学生进行练习学习，按照个体差异性进行合理分组，让每个小组的学生都根据自身特点相互帮助、相互学习，在足球学习的过程中增进学生之间的友谊，在强身健体的同时促进每个学生的全面发展。
　　2.3教学内容合理化
　　足球是一项竞技性的体育项目，竞赛是提高足球水平的重要方式。高中学校应当适度减少理论知识的传授，突出竞赛对足球学习的重要作用。首先，教师可以在日常教学过程中，以分队形式组织学生进行小规模的比赛，在学生的心中树立竞赛意识，从而不断使他们自觉追求更高的足球技能。其次，学校与学校之间可以定时组织比赛，不仅能让学生及时检验自己的足球水平，更能在比赛过程中学到对方高超的技巧和竞赛水平，从而在享受竞赛带来的乐趣的同时实现进步。此外，学校及教师在平时教学过程中，应当引导学生树立正确的竞赛意识，把足球作为一种乐趣去享受而非是一种输赢的方式，从而避免恶性竞赛事件的发生。此外，学校可以鼓励学生自主创立足球团体，自觉举行足球比赛，在学校的引导下更广泛全面地普及足球理论知识，提高学生的足球水平。
　　3.结语
　　随着素质教育的深入与教学改革的加强，传统的足球教学已经不能满足学生全面发展的需求，全面而彻底地对足球教学策略进行改革与研究势在必行。通过实行上面的几种教学策略，足球教学可以在很大程度上改变较为消极的现状，在很大程度上提高学生对足球理论知识的掌握能力，不断提高足球技能，推动我国足球事业的繁荣发展。此外，可以提高学生的身体素质，推动学生的全面发展，有利于为我国社会主义现代化建设培养合格的接班者，推动“中国梦”的实现，对中华民族屹立于世界民族之林有重要作用。
　　参考文献：
　　[1]郭晓华.高中体育高效课堂策略研究[J].教育教学论坛，2013，22：77-78.
　　[2]刘伟.高中体育有效课堂教学的构建[J].体育师友，2013，01：45-47.
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