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人物语言要表达出个性

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  顽皮学校里的顽皮大王――章妙妙,听说这一次老师安排的习作思考题是怎样写活人物的语言,规定要有理有据的写出千字文。“老天爷呀!这可是天大的难题呀……”章妙妙一边叽里咕噜的嘟噜着,一边向天才作文坊里走去,“作业时不能偷懒的,作业时不能偷懒的……”
  章妙妙一蹦一跳的来到天才作文坊里。就听见同桌捣蛋大王――李疯疯说道:“……鲁迅先生曾经这样对语言描写做过精辟的解说:‘能使读者由说话看出人来’,这也就是人们常常说的‘闻其声如见其人’。如何才能取得这样好的表达效果呢?”
  “这位同学,不是不喜欢作文吗?今天……”章妙妙莫名其妙的小声说道。
  “我来讲,这个简单得很!”顽皮大虫金利来笑吟吟的说,“人物语言描写的重要的是,内容要真实、自然,要符合人物的身份。我们知道,人物身份的含义很广泛,如一个人的性别、年龄、文化程度、社会经历、职务、职位等。我们说要写出符合人物身份的语言,指的就是在确定语言描写的内容以后,尽量用‘原话’,最好不要人为的改动和润色,更不可用自己(作者)的话来代替文章中的人物语言。”
  “玉儿,仔细观察妈妈是怎么包的。来!仔细看!给我学……”妈妈说着放慢了速度。我又试着包了一个,还是不行。正当我想不包的时候,刚下班的爸爸说话了:“这么快就失去信心了。好,咱们一起跟妈妈学。” “嘿,爸爸也不会。”我心里窃喜:“我要比爸爸先学会。”《学包饺子》
  “这是谁举的例子,好好有趣。”章妙妙进来就喊起来,“玉儿的天真可爱,妈妈的好为人师,爸爸的睿智,是不是一一刻画出来了……”
  “这位同学,你迟到了吧!请认真听听,不要乱讲话!”一个小大人模样的人直接把章妙妙给击中了,“请坐下听。”
  “其实,要把人物的语言描写和人物的行动描写结合再一起进行。是个不错的方法。” 一名叫火凤凰同学的接着说,“只写人物语言,仿佛是打开收音机,你只能听到人物说了些什么;如果把人物语言和人物行动结合在一起去描写,就仿佛是打开电脑,你不仅能听到人物说了些什么,还会看到人物说这些话时的神情、姿态,这要比‘听’直观得多、形象得多、新颖得多。有趣的多,是吧?”
  “是的!这还用得着说吗?”顽皮大鬼笑笑笑说,“电脑人都知道……”
  “不要乱吵吵……安静!安静!”小大人模样的人站起来,喊道:“请大家保持自己的风度……”
  “还要写出人物语言的个性化。因为不同性格不同职业不同身份不同年龄的人说的话是截然不同的。”“好学生”张格歌细声细气的说,并举了一个例子:
  李时珍笑着问徒弟:“庞宪,觉得苦吗?”
  “先生是快50岁的人了,都挺得住,我20多岁的人还能叫苦吗?”
  “嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。” 《李时珍夜宿古寺》
  “这个例子好!”兔萝卜认认真真的说,“在火边,李时珍问徒弟:‘庞宪,觉得苦吗?’李时珍和徒弟为了《本草纲目》,过的是饥餐渴饮,晓行夜宿的生活,怎能不苦?可是李时珍自己却不叫苦,反而笑着关心的问徒弟‘觉得苦吗?’一个‘笑’字,表现出了一个体贴、体谅的师傅,待徒弟就像自己的孩子一样。一个‘嗯’字,包含了对徒弟的肯定,在表达自己的人生价值取向时却好不含糊:‘修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。’
  “对!什么树开什么花,什么人说什么话,闻其言便知其人。成功的语言描写最重要的特点是个性。所以,语言描写时要做到写谁像谁,我们应根据人物本身的特点写出个性化的语言。”活泼的黄美鹂也插进嘴说起来。
  “我还知道!个性化的语言不是无源之水,它是由“事”而生的。语言描写还得放在具体的事件中才会更富生命力,更鲜活。就是人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。如果运用富有情趣的口语会更具表现力。我们都知道,就是同一个人,在不同时间,在不同场合说话内容、说话方式、语气都是不同的。”灰小兔大声嚷道。
  我背着书包高高兴兴的来到学校的阅览室里,准备看看书。当我打开书包时,却没有了阅读卡。一边焦急的翻着书包,还在心里默念道:“阅读卡,你在哪儿呢?”
  ……
  “老妈,我的阅读卡不见了!快帮我找找!……”我气嘟嘟的回一到家,就嚷嚷开了。 《会飞的阅读卡》
  “我从灰小兔的讲解里看出来,一个秘密。”章妙妙神秘的说,“描写语言宜短不宜长――简洁最为重要。你看小惠的语言就这么一句,就刻画出了人物在不同环境里的不同表情、情绪等。”
  “我听说,对话也是人物语言的重要组成部分。人与人之间的交谈形式多样,内容丰富,表现的情绪、心态也各不相同。这些都受时间、场合、人的心境、情绪的影响。因此,描写人物语言须把握好特定的情境和人物间的关系,弄清时间、地点、条件和矛盾冲突,使人物的语言符合此时此刻的情绪和性格特征,并和具体的环境格调协调起来……”福福秋自信的讲。
  “对话真有你说的这么好吗?”好问的美美图,答话道。
  “当然了,我个给你举个例子,你就明白了。”福福秋一板一眼的说,“从前,有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。一个说:‘我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。’一个说:‘咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。’一个接过话茬儿:‘嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。’另一个听得不耐烦了:‘我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。’厨师的媳妇听后笑了:‘你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。’”
  “哈……笑死人啦……”章妙妙被福福秋说的小故事给逗得前仰后合。
  “所以,我们要写好人物,就要像这则故事里这样写出个性化的人物语言,努力做到‘话到人到’”。福福秋认真的补充着。
  “是的,是的!说的太好了!”黄美鹂也被逗得上气不接下气。
  “福福秋讲的例子中,如果人物对话时,再用人物的语气、表情、神态的刻画等其他描写手段紧密结合到一起,这样会使人物形象更加生动逼真。”章妙妙忽然想起来自己写的一个短文,大声读起来:
  上个星期六,与几个小朋友去五保户李爷爷家玩耍。看到屋里很乱,墙壁也很脏。我一边整理着地上的物品,一边提议:“咱们再把墙粉刷一下好不好?”正在擦玻璃的小玲回过头来说:“好是好,可咱们没有白灰啊?”小海直起腰,一手拄着铁锹,一手拍拍脑门:“有了,用咱们的早点钱买白灰怎么样?”小胖从床底下钻出来,气喘吁吁地说:“行,少吃几口瘦不了。”大伙笑着说:“就这么办!”这时,小强从里屋出来,神秘地说:“谁也不许走漏消息!”大伙儿点点头,异口同声地小声说:“对!” ……
  “不错吧!这样写是不是使得人物形象更加活泼,更加真实、可爱?”
  “是的!好!”大家齐声喊道,“你会写人物的语言,还来瞅什么热闹……”
  “我……”章妙妙嬉皮笑脸的说,“我喜欢热闹呗……”
  小朋友们,你学会了吗?

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