网络环境下的青少年思想德育工作
作者 : 未知

  摘要:网络,对青少年思想德育工作带来的冲击非常巨大,本文从网络的利弊出发,通过对青少年在网络环境下思想德育工作的认识,充分利用网络,正确引导,提高网络环境下思想德育工作的实效,让思想德育与时俱进,健康发展。
  关键词:网络 青少年 思想德育 认识
  信息和网络技术高速的发展,改变着人们的工作生活方式,也改变着教育学习的方式,而青少年作为新生事物的易感人群影响更深,使青少年的思想德育工作面临着新的挑战与冲击。如何在网络环境下开展青少年的思想德育工作,也摆在了我们的面前。
  一、网络思想德育
  在了解网络思想德育之前,先来了解一下传统德育,德育可以分为两种不同的理解,一种是狭义的德育,是指思想道德教育;一种是广义的德育,其中包含道德教育、思想政治教育及心理健康教育。网络思想德育是指在网络上开展的一系列思想德育活动,其中包括德育信息、网络文化、网络德育课、在线讨论等在网络上开展的思想德育教育,这些活动围绕现代网络思想德育工作开展,是思想德育的延伸,也是德育现代化发展新的趋势。
  二、网络技术的发展,为思想德育工作的开展提供了全新的载体
  信息网络时代,网络作为现代文明的结晶,高科技的产物,网络可以为人们提供各种类型的信息服务。传统社会的思想德育教育是灌输的教育,在其中教师占有主导地位,青少年思想德育知识的获得是由教师传授的,网络思想德育是一种开放的德育,我们可以利用网络的开放性,在网络上开展思想德育工作,青少年是绝对自由的,这里没有权威,没有等级,教育者与被教育是一种平等、互动的关系,他们可以根据自己的情况,学习先进的思想德育理念,充实思想德育内容,使青少年根据需要选择健康的精神慰藉,我们应该利用网络优势推进思想德育工作的现代化,加强青少年之间的交流和沟通,扩大思想德育工作的时间与空间。
  三、网络技术的发展,为思想德育工作提供机遇和条件,并提出挑战和冲击
  网络就像一把双刃剑,虽对传统的思想德育工作创造了新的机遇,但也提出了挑战,网络为思想教育工作开辟了新的空间,网络时代人们可以不受物理时空的限制,可以自由交流,可随时掌握新资料、新知识,网络德育构建了开放型的德育方式,教师可以培养青少年的判断、选择能力,促进思想德育的全面发展。
  网络为思想德育工作提供了新的环境,但网络信息内容复杂,既有科学、健康、有益的,也有伪科学、不健康、有害的、这些都在一定程度上影响着青少年的人生观、价值观、世界观的形成,庞杂的信息会造成青少年思想的迷惘,从而教师的主导地位也就受到了冲击,一些规范的说教也就显得苍白无力,对青少年道德品质的形成、教育产生强大的冲击。
  四、如何利用网络加强对青少年进行思想德育教育
  从学校方面来说,要求我们建立既能发挥德育教育功能,又能过滤有害信息传播的思想德育系统,学校可以与其他学校建立互联的网络与网点,形成思想德育网络群,相互之间交流先进的工作方法与心得,达到资源共享。对于网络的内容,在可能的条件下,监控、过滤、消除可能侵入学校网络的消极信息,为青少年提供全面完整的信息服务,对青少年学生的网络学习,要制定网络使用管理制度,发现学生进入不健康的网站,教师就应该及时引导教育,有问题及时矫正,给学生一个正确的导向,学校还可以开展网络法制教育、网络爱国主义教育,加强网络行为规范教育,使学生批判地对待网络信息,提高学生对网络的识别能力,培养青少年高尚的情操,提高青少年的思想政治,形成良好的思想道德品质。
  从家庭方面来说,家家都有电脑,在家上网也已经很普及,网络的两面性让家长惶恐不安,因此,家庭要与学校相互配合,让学生的上网行为要在教师及家长的指引下进行,在校由教师来监督,在家由家长来陪同,在网络上开展有意义的网上活动,给学生以正确的引导,杜绝青少年到营业性网吧上网,使青少年喜爱网络。
  总之,网络环境下,思想德育工作是机遇和挑战并存,德育面对网络的挑战,要给青少年正确的引导,教会青少年正确的选择,成为网络的主人,为德育营造一个良好的环境,让思想德育工作健康发展,促进青少年道德和智力的全面发展。
  (责编 金 东)

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