五学铸就名师路

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　　十二年前,我迈出聊城师范学院的校门,便走进了学生五彩缤纷的世界。青春年华、黄金岁月全给了初中学生。大学的班主任刘老师常给我写信,传授给我做个好老师的“秘诀”。那就是:不断塑造自我,努力提高自身素质。
　　在自我塑造中,最重要的是心灵的塑造,这是对高尚精神境界的追求。我爱学生,学生也爱我。我把“教师”与“美好”联系在一起,把“育人”与“祖国”崇高”联系在一起;我鄙视低俗、警惕庸庸碌碌;摒弃颓废、消沉,追求真、善、美的境界・热爱和学生、青年教师在一起的生气勃勃的生活……,我觉得我的心永远是年轻的。
　　这样的精神世界驱动着我,鞭策着我,不敢怠情。不肯荒废,于是,我会为寻找到一个事半功倍的教法而苦思冥想。我会为选择孩子学习课文最佳的情境,在灯下反复琢磨,从不厌倦。我会为了让孩子第一次感知教材获得鲜明的印象,在家人熟睡的时候,一个人在厨房里练习“范读课文”;
　　一个老师如果满足于为衣食而教,最终也只能成为一个教书匠,如果把教育当作事业,认真地去做其中的每一件事,那么,必然要去钻研业务,去学习新的教育教学理论,去研究教育教学规律,反思教育实践,追求教学艺术,不断提升教育理念和素养,提高教育教学水平。对于教师来说,必须要朝着教师专业化方面发展,需要制定专业化发展计划,需要“学会立志”、“学会认真”、“学会合作”、“学会学习”、“学会研究”。
　　一、学会立志,合理立志,远离浮躁,树立矢志不渝、终生从教的理想,牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。当然,“立志”应该合理,而不该好高骛远。要立志成为一名骨干教师。
　　二、学会认真,严谨务实,养成克尽职守,精益求精的习惯,做教人求真的真人。教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体,他们世界观、人生观、价值观都在逐步形成,这无疑要求从教者要象对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待每一位学生。特别是随着《新纲要》的颁布,我要学会理解孩子,尊重孩子,能听懂孩子的一百种语言,使自己溶与孩子之中。让孩子融与我生活之中。
　　三、学会合作,双赢共进。作为教师,她是一个个体,是学校中的一个细胞。要想集体发展,那么光靠一个个体的力量是远远不够的。知识经济时代,告别了单枪匹马闯天下的“孤胆剑客”时代而成为携手并肩走天涯“联手合作”的时代,所以我需要和所有老师都同心协力,朝着一个共同的目标努力,前进才能最终达到目标。要多向老教师取经,多帮助年轻教师成长,使自己和集体得以共同的发展。面对学生,我则要有宽容的教学氛围,培养自信、乐观、豁达的情趣,升华自己的情感,构建民主、平等、合作的师生交流平台。?
　　四、学会学习,与时俱进,养成苦耕不辍,终身学习的习惯,积极打造学习型组织。从某种角度说,学习已经成为每个现代人的生存和发展格调。作为一名教师在专业成长的道路上学会学习尤为重要。作为教师知识面要宽。一方面教师勇于和其它学科的拥抱,从“点性学习”到“线性学习”,提升对本学科知识的理解层次。另一方面要利用敏锐的触角和目光,随时关注知识的变化发展动态,及时捕捉新信息,创造更宽阔的思维空间。
　　五、学会研究,探索反思,养成勤于思考,勇于创新的习惯,努力做专家型教师。“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展,适应教育改革的要求,就必须在自己的从教生涯中不断的反思,不断的研究,不断的改进。从自己的失败中找原因,从成功中累经验,让自己不断向高峰攀登。
　　我一直注意继续提高自己的文化素养。可以说,我是在“初中里读大学”。我坚持每天黎明即起,坐在操场的石凳上背唐诗、宋词,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的优秀诗篇,就有厚厚的几本。一份舂华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的每位学生,我用我的情去培育他们,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱他们的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
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