如何提高中考思想品德科应试能力

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　　从事初中思想品德科的教学工作已经近20年的时间，在此期间思想品德科经历了多次的教材更新和版本更换，特别是考试的方式发生了质的变化――从闭卷到开卷。学生学习思想品德科的方式也发生了很大的转变，好多学生认为开卷考试翻书抄一下就能得高分，结果每次考试不是书上找不到，就是提笔不会答。这就影响了很多学生的升学成绩，其实学生在书中找不到答案的最重要的原因是他们没有弄明白开卷考试“题在书外，理在书中”的道理，说到底就是应试能力差，应试能力的前提是学生要有一定的知识基础。应试能力包括心理应对能力、审题能力、解题能力。下面就思品科学习方法确立和学生的应试能力的提高这两方面关乎学生考试成绩的问题谈一谈自己的看法：
　　
　　首先、纠正错误认识，树立正确的学习方法
　　
　　华东师范大学的一位学者针对思想品德科开卷重点在考察学生能力时曾经这样说，“有知识不一定有能力，但没有知识一定没有能力”也就是说提高思想品德科中考的应试能力最主要的是要掌握一定的基础知识。为此我们首先要帮助学生纠正“认为思想品德中考很容易，可以翻书的，随便学学就可以了”的错误观念，端正学习思想和态度 ；然后帮助学生构建知识网络体系，引导学生学习课程标准，把握初中思想品德三个部分：即“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体国家和社会的关系”。懂得思想品德分为四个模块，即“心理教育”、“道德教育”、“法律教育”、“国情教育”。 识记一些重要的知识点，重点掌握国家的方针政策。在识记这些重要的知识点时，可以运用以下这两种方法进行：
　　1.关键字归类（国策：对外开放、计划生育、保护环境。战略：科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。方略：依法治国。核心：依法治国的核心是依宪治国、民族精神的核心是爱国主义、社会主义道德建设的核心是为人民服务。制度：我国的根本制度是社会主义制度、我国的根本政治制度是人民代表大会制度、我中的另一项基本政治制度是民族区域自治制度、现阶段的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展、分配制度等。原则：处理民族关系的原则、坚持一个中国原则、分配原则、社会主义根本原则等。我们需要重点掌握的权利：人身权利方面：人身自由权、生命健康权、人格尊严权、名誉权、肖像权、姓名权、隐私权，文化经济方面：受教育权、财产所有权、财产继承权、智力成果权，消费者方面：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等，政治权利方面：选举权和被选举权、批评、建议权等。我们需要重点掌握的义务：受教育的义务、维护民族团结和祖国统一的义务、维护国家安全的义务、消费者的义务等。我们需要重点掌握的几部法律：《宪法》、《消费者权益保护法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等）。
　　2.数字化归类（与数字有关的，如一个主要矛盾、一个科学发展观、一个方略、“一个中心、两基本点”、两个百年目标、精神文明建设二个内容、二个根本任务、三个文明、“三个代表”重要思想、维护民族团结“三尊重”、三步走的战略构想、四项基本原则、“四尊重”的社会之风等）。
　　
　　其次、强化自身素质，培养科学的应考能力
　　
　　心理应对能力主要是要求学生要有良好的心理素质，“心理健康新标准”表明好的心理素质能适度地表达和控制自己的情绪，有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。进入青春期的中学生，心理变化很大，最突出的表现是情绪反复无常，易激动，易发怒，易烦躁焦虑，常产生莫名的烦恼，一会高兴快乐，一会忧郁不安，兴奋性强，起伏性大，喜怒无常。尤其是面对中考的毕业生，还会普遍出现不同程度的考试焦虑和考后忧郁等情况。为此对学生在心理素质上做科学训练是非常必要的，既要让学生了解历年来试题的安排结构，又要让学生有以一变应万变的心理准备，比如中间出现疑难怎么办――“跳过去”是最好的办法，先易后难，这样学生的情绪就会比较稳定；或者在平时的训练中要有意安排难易程度不同的题目来练习，锻炼学生的心理应付能力；另外还要加强对学生进行考前心理辅导，帮助学生疏导紧张情绪，教会他们如何消除不良情绪，缓解紧张的心理――如果是在考试前那么就可以买点自己喜欢的物品转移一下注意力；如果是在考场上就可以做多次深呼吸。这样就可以增强他们的自信心理，学生就会以健康、积极、轻松的心态面对中考。
　　审题能力是针对目前思想品德中考实行开卷考试中最为关键的环节，审题是答题的前提和基础，只有在全面、准确审题的基础上才能把握题目的主题思想和限定条件，从而准确的解决问题，正确的组织答案，才不至于出现跑题的现象。而审题的过程也就是获取题目中有效信息的过程。全面、准备的提炼出题目中的有效信息，才能真正审清题，做好题。所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等，获取信息即发现、收集信息。在题目呈现给我们的所有信息中，那些对于我们解决问题有用的信息便是有效信息。针对政治学科的特点及多年的教学经验，对于获取有效信息，提高审题能力，谈一下自己的几点拙见。要获取有效信息，首先应明确在思想品德学科的题目中哪些方面的信息对我们解决问题是有效的：模块、主体、考点、设问、分数、材料、答题空的大小是主要的有效信息，它们在我们答题的过程中都发挥着重要作用。在明确了哪些信息是有效信息后，我们要依据一定的程序逐步找出这些信息，第一要从材料出发，认真读材料，并随手将有利于解决问题的关键字、词、句划出来，并在大脑中迅速查找所学过的相关课本知识，在将所有这些有效信息明确的提取出来之后，便可以组织自己的答案了。第二 要从问题出发，在阅读材料的过程中要逐步落实分清用哪个模块的知识答即成长中的我（认识自我，自尊自强，学法用法），我与他人的关系（交往与沟通，交往的品德，权利与义务），我与集体、国家和社会的关系（积极适应社会的发展和进步，承担社会责任，法律与社会秩序，认识国情，爱我中华）
　　
　　第三分清设问（是什么 为什么 怎么做等），这样才能做到有的放矢，考试才有可能得高分。
　　
　　解题能力也就是答题能力，是在审题的基础上答高分的关键处，明白中考试题中的四种题型――选择题、简答题、分析说明题、实践探究题。选择题一般采用排除法（排除本身表述错误的或不符合题意的）；“简答题、分析说明题、实践探究题”一般情况下考查的是学生的归纳能力和分析能力，如在审题中的“分清设问”，为什么这一设问要从必要性与重要性两方面答；谈认识、感受、看法的题“是什么 为什么 怎么做”三方面都要答。启示类题要从两方面答（反映了什么或说明了什么和怎么办）评析类题一般情况下要从三方面回答（评――从道德和法律的角度；析――正确的说出其重要性，错误的说出其危害；做法――正确的是向他们学习，错误的是说出正确的做法）。其次要从分数和答题空的大小出发，并将二者结合起来共同确定答题的要点条数。一般情况下一个知识点一分，结合相应材料一分，也就是说八分的题目有至少四个知识点。另外（1）、青少年成材方面：、①、树立――理想（意识）②、发扬――精神③、培养（提高）――能力④、努力学习――知识，为――做贡献。（2）人口、资源、环境等方面怎样做：先要看主体是谁，主体为国家一般分这样几步：①、宣传――知识，提高――意识②、落实――政策③、完善――法制，增强法制观念④、加大――执法力度，严厉打击――行为。主体为公民（青少年）时：①、学习和宣传――政策②、树立――意识③、同――行为做斗争④、从小事作起，落实――行动，举例。我们还可以根据分值进行简化回答。设计标语类（注意内容贴近主题，语言精练，鼓励学生大胆创作好的标语，实在创作不出来的，也可以介绍一些简单的方法，如保护环境，人人有责或从我做起。）献计献策类（要注意建议符合题意，分清是给国家提建议还是给青少年提建议，提出的建议要可行），（3）交叉点归类。（把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家既是党的基本路线的目标，也是建国百年目标。）（4）答题步骤以及书写要做到严格训练，使学生做到规范答题；同时应有意识让学生了解试卷结构，试卷要求，参考答案及评卷标准，帮助学生适应中考试卷，并学会利用试卷的有效信息（如按分值答题）进行科学合理的做答。
　　
　　总之，教师要改进教学方法，认真钻研《新课程标准》、《中考说明》增强备考的针对性和实效性。多教给学生分析问题、解决问题的科学方法，提高学生审题能力、解决问题的能力和素质，才能提高学习效率，取得事倍功半的效果，才能取得中考的理想的成绩。

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