成长的秘密之五

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　　孩子一出生,就处在一定的社会关系中,而在每种不同的关系中,孩子们都在不断地学习、调整自己与他人的交往行为。其中,与同伴交往,是儿童在早期发展中一种非常重要的社会关系。
　　3岁前的孩子是否有同伴关系,他们的同伴关系具有怎样的特点,同伴关系对他们的全面发展起到了哪些重要作用,我们可以为孩子同伴关系的良好发展提供怎样的帮助呢。
　　
　　3岁前幼儿同伴交往的发展过程
　　
　　2个月的婴儿就已经表现出对其他宝宝的兴趣了。他们看到其他婴儿会显得很兴奋,如果条件允许,还会认真地盯着人家。6～9个月的宝宝已经开始试图引起对方宝宝的注意,他们会朝对方微笑,向对方发出“咿咿呀呀”的声音。一般认为,6个月之前,婴儿的交往行为还不具有真正的社会性意义。有的研究者认为,这时的宝宝仅仅是把对方当作一个物体或者会动的玩具来看待,比如他们经常会不顾对方的感受去抓对方的头发、鼻子等,而且他们的行为往往是单向的。9～12个月的宝宝较之以前出现了更多的与同伴交往的行为,他们会相互微笑、打手势、互相模仿等,而模仿行为是他们将来进入同伴间游戏时的重要沟通媒介。1～2岁,幼儿在交往时的互动能力进入一个新阶段,他们的互动交往频率明显增加,交往时间变得更长,交往形式也更为复杂。在交往中,他们会表现出一种“你来我往式”的反复状态。随着认知能力的提高,2～3岁,幼儿的同伴交往能力将取得飞速发展,而与之伴随的同伴间的冲突也在不断增加。幼儿交往时的冲突行为在2～3岁时达到顶峰,随后开始下降。
　　
　　3岁前幼儿同伴交往的特点
　　
　　◆熟悉性。孩子们更喜欢与自己熟悉的同伴一起玩儿。在与熟悉的同伴玩耍时,一旦发生冲突,他们已经可以在成人的帮助下尝试使用妥协、协商、轮流等方式解决问题了。
　　◆稳固性。孩子的同伴关系一旦确定,就会相对稳固。他们会选择同伴关系内的人玩耍。他们之间也会打闹,但通常不会闹翻。我们经常说,“六月的天,孩子的脸,说变就变”。讲的就是幼儿同伴间虽然会时常发生冲突,但他们和好的速度也是很快的,即使刚刚吵完架,眼泪滂沱,但转过脸来,却又风和日丽、万里无云了。
　　◆排他性。要好的同伴关系一旦确定,一般是相对固定的、排斥他人介入的。虽然一个同伴关系中的孩子们在游戏时也会与其他孩子进行互动,但更多的时间是与自己的固定同伴在一起。
　　◆长期性。不要简单地认为3岁前孩子的同伴关系仅仅是这个特定时期的昙花一现。实际上,只要各种条件具备,比如同住一个小区,同上一所幼儿园、一所小学等,3岁前孩子之间良好的同伴关系也会发展成长期而稳定的友谊。

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