爱岗敬业铸师魂

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　　爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，严谨治学，廉洁从教，为人师表，为祖国培养高素质的人才。因此，教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
　　
　　一、热爱教育，热爱自己的学校
　　
　　教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校。只有对教育事业心存敬重，以苦为乐，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的，但在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校，关注事业的发展，这是每个教师都应具备的品德。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生爱戴、家长信赖和领导认可。
　　
　　二、热爱学生，建立良好师生关系
　　
　　教师对学生的爱，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
　　 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。
　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，尽量设身处地地说些安慰话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师所做是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
　　
　　三、面向全体，促进学生全面发展
　　
　　面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，即使是最差的学生也有他的闪光点，我们要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，做人、求知、审美、健体、劳动有机地统一起来，课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。
　　
　　四、身正为范，塑造人格魅力
　　
　　教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。古人说：“慧于心而秀于言。”语言文明能取得学生的信任和良好的教育效果。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。
　　教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展。

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