让课堂细节为教学添彩

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　　摘 要：对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。精心打造教学细节，依赖于对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。
　　关键词：课堂细节；教学细节；添彩
　　
　　“细节”，按字面上的理解，细者，小也；节者，单位或要点也。《汉语大词典》释为“细小的环节和情节”。教学细节，顾名思义，是指教学中一些不易察觉的小处。曾有名家以“小处不可随便”警示自己，说的“小处”就可以理解为细节之处。教学中，细节如深夜的流星，一抹而逝，也如狂雨中的闪电，耀眼夺目。从这个意义上说，教学细节对课堂教学效果的促进是可有可无。所谓可有，是因为教学细节有时候会成为教学的闪光点，成为学生思维的开启点，成为教学难点的破解点，学习习惯的矫正点，素质培养的落脚点；所谓可无，则是有些人认为花时间放在一两个这样的教学细节上，会影响教学的整体安排，这种僵化的教学层次观已经影响到了现代教育的发展，也有的人认为抓这样的教学细节不如多让学生做上一两道练习题，这种受当前功利社会影响，忽视培养学生能力的观念也正威胁着中国的未来。
　　教学中的细节是看得见、听得到、摸得着的东西，可以是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容，也可以是不闻不问、视而不见、漠然处之……如何把握教学过程中的细节越来越成为现代教育工作者需要注意和研究的课题。
　　著名细节管理专家汪中求先生撰写的《细节决定成败》，用极为详尽的事例和令人心惊的数据证明了细节在现代企业管理中的重要性。泰山不让土壤，故能成其大，江海不择细流，方能就其深。教学中，细节虽小，但对促进学生发展的意义和价值却举轻若重。反思我们的教育教学工作，有很多教学细节被我们忽视。而这些教学细节却总是与我们的教学息息相关，对这些教学细节的关注关系到学生思维的发展、知识的掌握、学习习惯的培养、整体素养的提高，从长远角度来看，事关国家将来人才能力的强弱和素质的高低。关注了教学中的细节，能让自己的教学更加合理，更加精确，更富有智慧。
　　对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。精心打造教学细节，依赖于对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。教学细节是可以预设的，教师课前设计时，要注意引导学生的思维，利用可预见的情境点作较深入的发掘。在师生的教学活动中，教师敏锐发现、善于捕捉有价值的细节，抓住教育时机，深入挖掘，寓教育于无痕，从这个意义上来说，教学细节有时候又是随机的。关注教学细节是教学智慧和教学能力的体现，珍视教学细节，教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充盈课堂。这样，我们就能在细节处见精神、显功夫，就能在打造细节的同时成就人生，成就完美。
　　作者简介：肖玉群，1981年出生，山东聊城人，硕士，现在昌邑市第一中学任教。刘大川，1981年出生，山东潍坊人，学士，现在昌邑市第一中学任教。
　　（作者单位 山东省昌邑市第一中学）

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