多媒体课件在英语教学中的应用

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　　摘要：随着素质教育的不断推进和现代化信息技术的发展，利用多媒体课件教学已越来越广泛，尤其是在英语教学中，课件教学越发显示出其辅助教学的优越性。同时，我们在使用课件教学应注意一些事项。在此，我浅谈一下我的心得体会。
　　关键词：多媒体课件；英语课堂教学；优越性；注意事项
　　
　　多媒体课件就是利用多媒体来辅助教学的工具，教师根据自己的教案，先从总体上对教学内容进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间上融为一体并赋予它们交互性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体课件。在高中英语教学中，运用多媒体课件教学能提高英语教学的效率，加快英语教学目标的实现。
　　一、英语多媒体课件教学的优势及意义
　　1.有助于提高课堂效率，增强学生积累知识的能力。运用多媒体课件辅助教学有助于外语教学过程，能在有限的45分钟增加实践训练，突出教学重点，节省教学时间。极大地提高教学效率和教学质量，对于培养学生的英语水平能力有着积极的作用。
　　2.有助于课堂内容的生动性，激发学生的学习兴趣。多媒体课件教学能更多的创设情境，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。多媒体课使英语教学形象、直观，它最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、易化难点，利于学生掌握。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣，使学生变“苦学”为“乐学”，有利于学生的理解和接受，激发学生的学习动机。
　　3.有助于师生情感共鸣，深化德育教育目标。多媒体课件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语，使他们能真正成为学习的主体，在掌握知识、提高能力的同时，教师可以利用多媒体课件的优越性激发学生的爱国热情和责任感。
　　4.有助于提高教师自身素质，提高教师的业务水平。多媒体技术的运用需要教师本身综合素质的提高，教师要有创新精神和创新能力，应具备相应的信息知识和技术素养，甄选和鉴别网络资源的能力、调控和熟练运用网络技术的能力，使制作出的课件能根据课堂教学的需要在最大范围内随意调用，使其具有实用性、灵活性。同时教师更要重视理论学习，把英语教学理论水平的提高与课堂教学实践结合起来。课后要反思，把教学中的优缺点记录下来，进行研讨改进。
　　二、多媒体课件在使用中应注意的事项
　　多媒体课件的应用优化了英语课堂教学，提高了教学效率，利于教师的教更有利于学生的学，却存在一些误区。
　　1.多媒体课件的制作。多媒体技术的一大优势就是利用视觉、听觉和触觉等多种形式对学生进行感官的综合刺激。但是在教学中许多教师却片面利用这样的优势，设计课件时太过注重课件的动画、色彩、音响等效果，过分运用视频、音频等技术；把本来简明的内容弄得纷繁复杂，结果分散了学生的注意力，冲淡了主题，背离了多媒体课件教学“辅助”的本意，更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。
　　鉴于此，笔者认为，在制作课件前必须吃透教材，掌握单元整体结构；在备课和课件制作过程中，应选择教材中的重点、难点，把学生应牢记，不易理解、不易用语言描述的知识，通过课件形式表现出来，充分利用多媒体的优势，使其化难为易，化静为动，化抽象为具体，起到文字教材所起不到的作用，让现代化的机器更好地为教学服务。
　　2.多媒体课件的使用。有些教师为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多地使用多媒体课件，甚至在每个环节上都用，整堂课不断切换。从表面上看，学生的兴趣很浓，但实际上教学信息在传递过程中的干扰过大，学生对语言素材的获取量反而有限，导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机，缺少师生的情感互动。
　　总之，多媒体是以教具的身份走进课堂，而且自始至终都是教学的一种手段。教师要合理地利用这一资源，为学生创造好学习英语的情境，力求做到课件为教材服务，教材为学生服务。只有这样才能充分体现多媒体课件辅助教学的意义，切实发挥多媒体课件在英语教学中的长处，使它真正做到辅助教学，提高教学质量与效率。
　　参考文献：
　　[1]夏谷鸣.正确把握多媒体技术在英语课堂中的运用[J].中小学外语教学，2002，（9）.

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