大学生恋爱观现状调查
来源:用户上传
作者:
摘要:大学时期是青年一生最宝贵的阶段,也是青年人恋爱观形成阶段。如何对大学生的恋爱进行正确的引导,使其树立正确的恋爱观,成为摆在高校思想教育工作者面前的重要任务。本文通过问卷形式对西安邮电学院部分学生进行调查,希望为以后的学生工作情感方面的教育提供参考依据。
关键词:大学生;恋爱观;情感教育
一、大学生恋爱观现状调查与分析
(一)调查对象说明及资料收集
本研究采取随机抽养的方法,从西安邮电学院的八个学院2009级到2007级的班级中抽样,每个学院每个年级随机选一个班,每班30名学生做问卷。共计下发问卷720份,回收有效问卷583份,有效率达81%,其中男生297份,女生286份。
(二)大学生恋爱现状及分析
1.恋爱现状的了解分析。
(1)恋爱现象较普遍。据调查结果显示,谈过恋爱学生占54%,其中正在恋爱的有38%。
(2)大学生对恋爱目的的认识较理性,但存在多元偏差。学生中恋爱为了满足生理和心理需要的占23%,打发无聊时间的占20%,为随大流的占6%,为了选择人生伴侣的占30%,其他的占21%。
(3)择偶条件的选定还算积极。67%的认为人品、性格最值得关注,认为相貌第一位12%,16%的认为经济条件是首选,5%的选择等其他。
(4)在校恋爱对大学生的学业和人际发展存在影响。14%认为可以促进学习,69%认为一般影响无大碍,17%认为不影响;8%认为会脱离集体,42%认为会缩小交际圈,50%认为不影响。
(5)大学生对未来感情的发展不够重视。25%的同学有考虑与恋爱对象结婚,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已;对待分手11%的会一笑而过,78%的认为时间可以打发一切,9%的想找人倾诉,2%的会选择发泄。
2.对两性的认知的了解
(1)对大学期间发生性行为的看法:20%的学生认为应当禁止,30%的学生认为应当受限制,44%认为可以顺其自然,6%认为无所谓。
(2)学生对两性生理卫生知识的了解程度:很清楚的占11%,一般了解的占67%,不清楚的占20%,认为不需要知道无所谓的占2%。
(3)学生了解性知识的渠道:4%来源于父母教育,10%来源于学校老师教育,30%朋友间聊天,56%通过网络、电视、杂志等传播媒体。
二、不健康恋爱观的主要危害
(一)损害青年大学生的身心健康,特别是女学生
社会、家庭、学校长期以来两性情感教育的缺乏,使得青年人无法用正确的恋爱观来面对自己青春期心理和生理的成熟。由于性道德的约束不足,女大学生缺乏自我保护,同居现象频发,堕胎、性病发生率不断上升,这都将对女大学生的身心健康造成沉痛的伤害。
(二)加重家庭经济负担
年轻人恋爱多追求浪漫,但浪漫要以经济做后盾。据调查数据显示,被调查学生家庭经济状况贫困的占26%,一般的占70%,较优越只占8%,可见,绝大部分的学生都是普通的工人或农民家庭出身,较重的社会负担、不菲的学费,再加上“浪漫”的费用,确实让普通的老百姓家庭负担不起。
(三)诱发违法乱纪的行为
在恋爱的过程中,部分学生无法正确理性的处理恋爱中出现的一些问题:有的忙于情感荒废学业,考试作弊;有的争风吃醋,打架斗殴等。这些行为要么被学校给予纪律处分,更有甚者还要受到法律的制裁。
(四)影响大学生的未来发展
青年人在大学阶段的根本任务是学习科学文化知识,提升自身的综合素质和能力。虽然婚恋阶段是人类发展的毕竟阶段,但在以学业为主导的大学阶段,一旦陷入不正确的恋爱观,大学生就会将时间、精力、财力全部转移到恋爱上,不仅耽误了学业,更耽误了人生积蓄精力、谋求发展的最佳时机,极大阻碍了未来的发展。
三、新时期大学生恋爱观教育的思考
(一)注重引导大学生进行职业、人生规划,正确处理恋爱和学业的关系。
在大学阶段,做好职业、人生规划,使学生具有远大的理想和人生目标,能够把更多的时间和精力放在学习上,对待恋爱中曲折的时候会更加理性的去应对。因此,加强大学生的理想信念教育、职业规划教育、成才教育的同时也引导青年学生形成正确的恋爱观,将学业、事业、成长融入到爱情中,丰富爱情的内涵。
(二)引导大学生正确处理恋爱中双方的关系和矛盾。
1.异性交往包容、大度,学会相互尊重。
调查中,问及是否有考虑与恋爱对象结婚,只有25%的同学考虑过,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已。作为青年教育工作者,我们必须使青年人认识到爱情的持久需要人与人之间的“心灵相容”。但如果相容的弹性不足,就会分手,有些分手顺利,有些分手要付出血和泪的代价。因此我们要引导学生正确处理恋爱矛盾:经济和人格独立的基础上,学会宽容、大度;学会相互尊重,平等待人。
2.健康性观念引导,性道德教育第一位。
在本次调查中,88%的学生认为应在大学阶段开设健康两性知识教育课程。同时,我们教育工作者要意识到,中西方在文化背景、历史传统、观念风俗等方面存在着明显的差异,在对学生进行正确的性观念引导的时候要注意,必须将性道德教育放在第一位。
(三)抵抗恋爱挫折教育
挚情之恋是被青年男女所向往的,但有求爱就有被拒绝,有恋爱就会有失恋,这虽然是辩证的自然法则,但失恋不同于一般的挫折,恋爱是个感情的自然流露,失恋也会带来痛苦和烦恼。调查数据显示大多数失恋者能够正确对待和处理好恋爱受挫的情况,但仍有2%的调查者会选择发泄。如果失恋者不能及时排解,就会出现很多的消极表现。无论是哪种不良的心态都会影响青年大学生的健康成才,甚至导致一系列的社会问题。
针对这种状况,教育工作者要采用疏导的方式,让青年学生学会自我调节和自我拯救;帮助其情感转移;促使其以积极的态度将“自我”更新和升华。
总之,帮助青年大学生树立正确的挫折观,调整自我目标,保持理性,增强自尊。成功的挫折教育足可以改变一个人的人生轨迹。
(四)注重女性大学生群体的教育
关注女大学生的恋爱问题,有着特殊的意义。作为知识女性中最年轻最有朝气的一部分,女大学生不仅是社会主义建设的生力军,更是未来的母亲,母亲的素质直接决定着未来一代甚至几代人的素质。所以,对于来女大学生的情感世界我们要更多的关注,及时地因势利导:其一,进行传统美德教育。使其学会以理智控制自己的感情,用道德约束自己的行为举止。其二,爱情的现实性教育。女生的爱情理想主义色彩更浓,要帮助其认清理想与现实的差距,树立正确的爱情观。其三,最主要的是进行理想信念教育。女大学生不同于一般的家庭妇女,她们应该有更高的道德、职业、生活和理想的追求。总之,我们要把女大学生培养成为智慧、乐观、善良、文雅、有责任感的新女性。
参考文献:
[1]倪芳,王莉.大学生恋爱状况分析及正确恋爱观的树立与引导[J],内蒙古农业大学学报(社会科学版),2008,(1):27-29.
[2]马忠丽,张玉堂.大学生恋爱心态及其对策[J],甘肃高师学报,2002,7(4):799.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-11852343.htm
