温州市高校独立学院

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　　【摘要】做好独立学院学生的心理健康教育工作,对于构建和谐校园、保持民办高校的健康、稳定、持续发展具有重要意义。本文通过对独立学院在校大学生心理特点的分析,对独立学院心理健康教育对策进行了探索。
　　【关键词】独立学院 心理健康 对策
　　【中图分类号】G424.1【文献标识码】A
　　
　　最近,以独立学院和普通高校学生为对象,对学生心理健康状况做了一次调查研究,结果表明:独立学院学生在自我控制能力、自我成熟度和冲动性紧张因子上差异显著。因此,做好独立学院学生的心理健康教育工作,对于构建和谐校园、保持民办高校的健康、稳定、持续发展具有重要意义。
　　
　　一、了解独立学院
　　
　　独立学院是发源于公立高等学校内部以民办机制运行的二级学院,是一种依托普通高等学校教育资源、采用民办机制运作的本科高等学校,有利于更好地满足广大人民群众对高等教育的多样化需求。举办独立学院是高等教育发展形势的需要。
　　
　　二、独立学院学生的心理特点
　　
　　(一)缺乏自信
　　独立学院的学生与其他大学生一样,充满理想,敢想敢为。不同于普通公办学校学生的一点就是独立学院没有国家和政府在经济上的帮助,不能享受各种优惠待遇,得不到全社会的认同,使他们底气不足,有着强烈的自卑感。他们因为没有考入理想的大学而进入民办独立学院,是在被逼无奈时才做出的选择,这成为他们心灵上的阴影,再加上,现实社会重文凭、重学历、重学校牌子的客观事实使得他们对未来充满困惑,对自己的前途和未来缺乏自信心。
　　(二)缺乏团队思想
　　“踏着铃声进出课堂,宿舍里面不声不响,互联网上诉说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。这使得在家惟我独尊本来就不懂得尊重别人、与他人交流的大学生们更缺少集体意识,总是认为自己的事情是最重要的事情, 自我意识较强,比较注重张扬个性,只关心与个人有关的事情,如评奖、评优等,不关心同学,缺乏合作精神,对班集体、对他人则表现出事不关己、高高挂起的淡漠态度。由于学生自己不能融入大学这样一个环境,缺乏与老师、同学之间的交流,将自己封闭在一个狭小的范围内,长此以往,就形成了一种孤僻的个性,导致了心理问题的产生。
　　(三)缺乏目的性
　　独立学院的学生不同于一般的民办高校,他们都经过高考,并且分数达到了一定的标准,通过正规录取手续入学,在很多方面比民办学校学生有优势,虽然高考失利,但在高中阶段的成绩为中等或中等偏下,学习目标明确、勤奋努力、成绩优异的特点,但是,进入大学之后,受各种不良思想的影响,相当一部分学生缺乏学习耐心、韧劲, 总认为“60分万岁,多一分浪费”学习劲头不足,对自己要求不严。另外,受上面思想影响,在学习中怕吃苦,没有韧性,表现出有决心没行动或是“三分钟的热血”,不能很好地控制和约束自己,放任自流。
　　
　　三、独立学院学生心理教育对策
　　
　　如何针对独立学院学生的心理特点,加强心理健康教育,为国家培养合格人才,是省、市教育部门,独立学院所有教育工作者的历史使命。
　　(一)领导重视。
　　根据省、温州市教育工作部门的要求,认真贯彻《 教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神,要切实加强大学生心理健康教育工作。把心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系中,实行主管校领导负责制,在经费、人员、培训提高等方面予以支持,保证心理健康教育的顺利开展。
　　(二)开设心理健康教育课程。
　　心理健康教育作为学校教育体系的一部分不能脱离学校的教育教学工作,应结合大学生在心理方面的需求,分阶段、分层次、有针对性地开设心理健康课程,如依次开设《大学生心理学》、《大学生心理卫生学》、《大学生心理障碍与自我超越》等。针对大学生可能产生的各种心理问题,进行心理健康教育,让学生掌握必要的心理基础知识。同时,根据学生的需要定期举办各种专题讲座,使学生对常见的心理问题及其产生的原因与主要表现有所了解,以乐观向上、平和积极的心态面对学习,面对就业。
　　(三)开展心理咨询与辅导。
　　调查显示,心理咨询成为大学生首选的帮助模式之一,这说明在校园内建立专业咨询机构可帮助他们解决部分心理问题。所以,建立起一支由心理健康教育专职人员、学生思想政治工作干部、医务人员以及学生骨干一同参与的专兼职结合的心理健康咨询队伍,并加强对这支队伍定期的培训,掌握最新的咨询理论和咨询技术,能够胜任不同层次的心理辅导。还要改变过去那种等学生上门,个别保密交谈的单一方式,在方法上可采用走进学生中的形式,积极主动地对学生进行心理健康咨询,把握学生的心理脉搏,及时发现学生的各种心理不适,进行必要的心理咨询和心理疏导,帮助学生学会自我心理调整。
　　(四)加强校园文化建设。
　　当代大学生满怀激情,富于理想,勇于追求美好事物,举行丰富多样的校园活动,有利于创造良好的心理环境。基于当前独立学院的发展水平和社会观念的多种因素,进入独立学院的学生起初往往对学院缺乏归属感和认同感。要针对学生的特点多从激励和引导的角度规范学生行为,开展形式多样的文体活动和学术活动,培养学生对学校、班级的认同感、归属感,提高学生的综合素质。例如,定期举办各类专题讲座、与各界成功人士座谈;组织别开生面的诗友会、戏友会;创办“青春人文火炬接力赛”、等校园文化活动,既丰富了大学生的校园生活,又加深了对学校、集体的感情,也有利于树立正确的人生观和价值观,提高心理健康水平。
　　独立学院应该致力于努力提高学生自身的心理素质,使心理健康教育工作成为指导与建设相结合的综合全面的工作,把提高心理素质当成一个长期的系统工程来做。
　　
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