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教育就像照镜子

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  下午毛笔字练字课后许多学生到厕所边的水池洗毛笔,因为拥挤,有两位学生便在厕所墙壁的瓷砖上乱涂鸦,正好被学校的清洁工看到,这位清洁工便上前阻止,而其中一位学生却说,“瓷砖是被写脏了,但要你们清洁工干什么啊?”学生的这句话引起了围观同学的哄笑。生气的清洁工吵闹着把两位学生拉到了老师这里。情况反映给老师以后,引起了老师们的议论和茫然,大家又谈起了前几天媒体普遍关注的“安徽15岁中学生砍下老师4根手指”的报道,京华论坛(2007年12月10日)报道:12月7日,在合肥双墩某中学,上演了学生刀砍老师的血腥一幕,因为教育了迟到的学生军军(化名)几句,让他到门口站着,竟然引来军军的刀砍,断了4根手指……议论中,不少老师都觉得现在的学生太难教了。
  两位学生看到班主任后,担心不知道会被“熊”成什么样子。可班主任了解了具体情况后却发出了八个字的指示:“各就原位,保留现场”。放学后,有经验的班主任拿了三块毛巾和一个水桶,并把两位学生留下来平静地说,“你们两位都是少先队员了,今天放学后老师想请你们做一件好事,愿意吗?”两位学生立即明白过来了,满怀羞愧,响亮地回答:“愿意”。接下来发生的事大家就可想而知了。
  由此想到一个故事:在仙崖禅师的禅院中,有一个贪玩的学僧,他耐不住寺院的寂寞,常常在傍晚时分偷偷溜到后院高墙下,架起一张高脚凳,翻墙出去玩耍。仙崖禅师发现后,没有惊动任何人。一次,学僧又翻墙出去了,仙崖禅师随后将凳子搬到一边,自己坐在墙下,等那学僧归来。夜深人静,学僧兴尽归来,从墙上翻下时,感觉脚下的凳子变软了,下来一看,原来是踩在仙崖禅师肩上,顿时吓得魂飞魄散,跪在地上不敢言语。仙崖禅师却把他拉起,并安慰道:“夜深露重,小心着凉,快回禅房休息吧!”
   学僧回房之后,心中忐忑不安,夜不能寐,担心禅师会当着所有学僧的面惩处自己。但事情一天天过去,禅师从来不提此事,更无他人知晓。学僧深感惭愧,从此再也没有私自外出,而是潜心修行,终成一代名僧。
  一般人在这种情况下都会在众僧面前曝学僧的光,然后罚其面壁思过。这样做的结果又会怎样呢?也许会出现这样的结果:学僧被罚后,觉得非常丢脸,心中闷闷不乐,无心修行,最终只能成为一名庸僧,或卷起包袱走人,还俗去了。人非圣贤,孰能无过?对犯了错误的人以耐心宽容的态度对待,以机智巧妙的手法化解,才是无声胜有声的最好的教育方式。
  厌恶与欣赏有时只是一念之差、一线之距。丰子恺先生在回忆录里写了他的恩师李叔同的一段轶事:上音乐课时,有一个学生在下面看闲书,另一个学生随地吐痰。 李先生是个极其严肃的人,他当场看到了却不出声。下课后,李先生请那两位学生留下来,用很缓和的声音对他们说,下次上课时不要看闲书也不要随地吐痰。两个学生觉得老师小题大作,刚要申辩,只见这位德高望重的先生向他们鞠了一躬,两个学生顿时满脸通红。固然,学生们有时的确顽劣,追逐打闹甚至还闯点小祸,但这正是他们的天性,我们每一个成年人,谁不是这样长大的?教师的职业要求我们每天都要像禅师和李先生那样心存慈爱,捧一颗爱心去对待每一个学生。
  美国著名心理学家古诺特说过:“身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子过得愉快,也能让他们过得悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介;我能叫人丢脸,也能叫人开心;我能伤人,也可以救人。”我们对学生的教育就像照一面镜子:你哭她也哭,你笑她也笑。你热爱她亲近她,她就朝你热烈地走过来。你赋予工作热情和智慧,那么你的学生、你的工作也会回报你一个真实的、还原的你。
  (作者单位:江苏武进鸣凰中学)
  责任编辑 石 炯

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