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培养幼儿数学学习兴趣之我见

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  〔关键词〕 数学学习;幼儿;学习兴趣;游戏活动;活动材料;实际运用
  〔中图分类号〕 G613.4〔文献标识码〕 C
  〔文章编号〕 1004―0463(2010)10(B)―0038―01
  
   兴趣是幼儿数学学习的重要前提,幼儿有了对数学学习的兴趣,才会主动去探索其中的奥秘。那么,如何培养幼儿的数学学习兴趣呢?
  
   一、让幼儿在一日活动中萌发数学学习的兴趣
  
   生活中处处有数学。教师必须做个有心人,以灵活多样的方式对幼儿进行数学教育。怎样在一日活动中引导幼儿学习数学,使幼儿萌发数学学习兴趣呢?这就需要教师利用各种机会,随机引导幼儿数数、感知图形等。如,在幼儿吃点心时,引导幼儿说“桶里有许多块的点心,我拿了一块点心”,让幼儿感知1和许多的关系;在幼儿上下楼梯时,引导幼儿边走边数楼梯有多少级,可让幼儿在上楼时数一次,下楼时再数一次;在幼儿玩拼装玩具时,引导幼儿按照玩具部件的颜色、形状进行拼装,并让他们数一数自己拼了几个;让幼儿说说自己什么时候过生日,并让他们在日历上找一找具体的日期;在户外活动时,引导他们通过滚、拍、摸球,感知球体的特征。幼儿发现在自己生活周围有着这么多有趣的数学知识,自然而然地会萌发出数学学习的兴趣。
  
   二、让幼儿在游戏活动中体验数学学习的乐趣
  
   游戏是幼儿的基本活动,在游戏活动中对幼儿进行数学教育,让幼儿在游戏活动中体验数学学习的乐趣,是培养幼儿数学学习兴趣的一条有效途径。如,通过游戏《老狼老狼几点了》《揪尾巴》等,让幼儿练习数数。如果不懂得数数,幼儿就无法体验到游戏的乐趣;在“超市购物”的角色游戏中,让幼儿通过买卖、找零进一步理解数的组成关系并复习所学的加减法运算知识;在“过生日”的活动中,引导幼儿等分蛋糕、等分苹果等,并让他们把等分好的食品与同伴分享。从而让幼儿明白等分的方法,建立起一一对应的关系。
   这些游戏有趣、新奇,不但让幼儿获得了快乐,而且让他们体验到了数学学习的乐趣。
   值得一提的是,材料在游戏活动中起着至关重要的作用。教师在为幼儿创设较为宽松、和谐的学习环境的同时,应注重游戏活动材料的趣味性和可操作性。如,在学习“比较数的多少”时,教师可为幼儿提供击球玩具,让幼儿与同伴比赛击球,并数一数谁击得比较多。这样,幼儿玩游戏和数学学习的积极性会大大提高。教师所准备的游戏活动材料还应让幼儿有发挥创造性玩法的余地,从而引发幼儿自主地进行数学学习。如,在活动区投放自制“手”及小套圈,让幼儿根据“手指”上的数字放上相应数量的套圈,在玩中感受数量关系及数字递进关系;投放各种形状、颜色的珠子,让幼儿按照珠子的颜色或形状来串珠子等。
  
   三、让幼儿在实际运用中提高数学学习的兴趣
  
   在教学活动或现实生活中,教师引导幼儿运用已有的数学知识解决遇到的问题,这样可以提高幼儿数学学习的兴趣。如,在《买图书》的教学活动中,教师可让幼儿用10以内加减法的数学知识解决在“乘车”、“购买图书”过程中遇到的与数学有关的问题。又如,在“认识人民币”的活动中,教师可带领幼儿到超市购物,让幼儿在购物过程中运用已有的数学知识解决商品价格是多少、怎么找零等问题。

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