阅读：不能遗忘在角落

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　　〔关键词〕 阅读；写作；兴趣；素材
　　〔中图分类号〕 G633.33〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004―0463（2009）
　　 02（B）―0022―01
　　
　　 在语文教学过程中，写作是一个重要的组成部分，而学生写作能力的提高离不开阅读。因此，教师要设法培养学生的阅读兴趣，对学生加强写作训练。
　　
　　 一、 培养学生的阅读兴趣，是提高学生写作能力的前提
　　
　　 俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣的被迫学习，就会扼杀学生掌握知识的意向。”阅读是语文教学的有机组成部分，是提高学生写作能力的重要手段。在语文课堂教学过程中，教师要想方设法为培养学生的阅读兴趣创造良好的条件，使阅读成为学生生活的一部分。教师可订阅一些学生喜欢阅读的书籍，如《初中生阅读》《读者》《散文》《作文》等等，以扩大学生的阅读范围。同时，教师还可在班中建立“图书角”，让学生自愿捐书，充分利用学生已有的书籍资源，调动学生阅读的积极性。这样既能激发学生的阅读兴趣，又能使学生积累写作素材。
　　
　　二、选好学生的阅读素材，是提高学生写作能力的关键
　　
　　 在提高学生写作能力的过程中，选好素材是关键。如果教师能引导学生选择好的写作素材，就有利于帮助学生形成正确的价值观和人生观。教师可充分利用经典的佳作来激发学生的阅读兴趣。根据学生的年龄特点，教师可准备一些学生必读书籍的目录，让学生到图书馆借阅相关的书籍，并要求他们在阅读时做好读书笔记，写出心得体会或者读后感。同时，教师要鼓励学生多读一些经典文章，多背一些好词佳句，以备写作之需。在课堂教学中，教师还应让学生学习教材中优秀文章的谋篇布局，并对学生加强写作训练。这样日积月累，学生会逐步提高写作能力。
　　
　　三、鼓励学生多写多练，是提高学生写作能力的重要保证
　　
　　 学生的阅读兴趣提高了，教师还要鼓励学生勤动笔写作。学生阅读、背诵的都是意境优美、含蓄隽永的文章，这些文章都可成为学生仿写的优秀范文。仿写，是提高学生写作能力，开拓学生写作思路的重要环节。学生如果不多写多练，就无法巩固在阅读中学到的知识。同时，教师还要鼓励学生多观察生活，多思考社会现象。叶圣陶说过：“作文离不开生活，生活充分到什么程度，才会做成什么文学。”要提高学生的写作水平，教师还应鼓励学生写出富有生活哲理和富有社会意义的作品，尽量发挥学生的创造性。
　　 总之，阅读是直接提高学生写作能力的内在动力，是提高学生自身涵养的重要渠道。因此，教师要鼓励学生大量阅读，让学生汲取阅读文本中的精华，以提高自身的写作水平。

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