如何应对成人高考（高起点）英语考试

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　　【摘要】本文主要论述如何在考前一个月内短期强化复习,有效应对成人高考(高起点)英语考试。具体分析考试题型特点,针对性地收集资料、制作课件、展开教学,引导学生合理安排时间,有条不紊高效率地进行复习。
　　【关键词】成人高考;英语;复习
　　
　　2008年9月新学期开始,学院招收的北大青鸟班学生要参加成人高考,委派我们对英语进行辅导。考试的时间是2008年10月11日,教学时间为9月5日至10月29日,总课时为32学时。接到任务后我们马上全身心投入,收集大量资料,整理归纳制作课件。
　　
　　1.分析教材、研读大纲
　　
　　首先从教材入手。学院为师生购买的教材是北京邮电大学出版社出版,中国人民大学成人教育学院编写的2008年最新成人高考丛书系列《英语》(高起点)。这本书的内容有三章:语音、词汇与语法、综合知识,以及附录部分。首先从附录部分教育部颁发的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》开始,认真研读吃透大纲。成人高考英语题型有六种:语音、语法与词汇、完型填空、阅读理解、补全对话、书面表达。分值比重:语音知识为5个选择题,总分7.5分,占5%;词汇与语法知识为15个选择题,总分22.5分,占15%;完形填空为选择题,15个空,总分30分,占20%;阅读理解为选择题,15道题,总分45分,占30%;补全对话5个空格,总分15分,占10%;书面表达1道题,总分30分,占20%。
　　在教学过程中也是以分析考试大纲为切入点,正所谓“知己知彼,百战不殆”,熟读大纲的目的是为了彻底了解成人高考英语考试,包括考核目的、难度、词汇量、题型设置、题量、分值比重、考试时间以及形式等基本信息。因为除了英语,学生同时还要复习数学和语文,而复习时间只有一个月,相当紧张,所以要分秒必争,讲方法讲策略讲技巧。不能胡子眉毛一把抓,而是要分清主次,对复习内容进行重新整合,合理安排复习内容的先后顺序,抓大放小舍轻取重,争取考出好成绩。
　　
　　2.整合内容、专题教学
　　
　　根据题型以及分值比重的特点来决定复习内容,重点要抓阅读理解、完形填空、书面表达和补全对话。简略梳理语法与词汇题、语音题。学习内容分三大块:补全对话和书面表达;阅读理解和完形填空;语法与词汇和语音。为了让学生对考试有一个直观的、感性的认识,在学生明白复习策略、教学计划安排之后,开始讲解附录部分的样题。只有做过一套试题,学生才能真真切切地知道考试的题型、难度、要求,自我评估凭借目前的水平能否通过考试。直观地了解试卷结构,理解《大纲》中所列知识点的考核要求,才能目标明确、切中要害地进行考前复习。样题附有评分说明、评分原则和评分标准,请学生评判考试结果,分析自己的长处和短处,复习的时候才能因人而异有的放矢。
　　2.1 补全对话
　　在专题复习中补全对话和书面表达首当其冲,这两个题型的共同特点是:易于压缩考试范围收集资料,不论学生层次高低水平如何,均能通过短期内的强化背诵有效提高考试成绩。补全对话试题的设计采用应答形式,考生根据试题说明中交待的情景把一段不完整的对话补充完整。补全对话要求考生能正确使用语言、语法、和日常交际用语知识,能够在特定的语境中比较得体地表达自己的连贯思想。补全对话的关键在于熟悉日常交际用语,需要用到的词汇语法相当简单,通过熟读背诵就可以解决。涉及的题材比较广泛,非常注重实用性。对日常生活用语归纳总结,一般涵括以下内容:打电话、劝告、建议、问候、感谢、介绍、祝愿、祝贺、请求、允许、道歉、邀请、提供帮助等等。利用收集到的日常用语资料,我们制作了76帧的PPT补全对话专题课件,打印相关资料发放给学生,要求他们逐一背诵。
　　2.2 书面表达
　　书面表达是从2003年开始的新设的一个题型,要求考生根据所给情景用英语写一篇100个单词左右的短文,所给情景包括目的、对象、时间、地点等内容。提供情景的形式有图画、图表、提纲等。书面表达属于主观性命题,主要考察考生的综合运用英语的能力,要求考生具有较好的语言运用能力,根据所给情节按要求完成写作内容。书面表达涉及的多数为实用文,包括信函、摘要、公告、合同、邮件、便条、通知、海报、广告、说明书、简历表、演讲稿、申请书、协议书、自我介绍、新闻报道等。总之,书面表达要特别注意:(1)实用文特有的固定格式,尤其是标题、落款、开头、结尾。(2)连词、介词的应用,使文章连贯通顺。(3)多看范文,多读、多背、多写、多练。在一个月的时间之内,完全可以通过背诵范文、尝试默写的方式来应对。在大量收集资料的基础上,经过精心整理严格筛选,制作PPT书面表达专题课件,同时也打印相关资料发放给学生,要求他们逐一背诵并默写。
　　2.3 阅读理解
　　一般有三至四段短文,总阅读量不少于1000个单词,时间40分钟。短文选材多样化知识面广,涉及日常生活、历史地理、文化、科技常识、人物传记、幽默故事等等,体裁有记叙文、说明文、应用文。一般来说,词汇量、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个重要因素。具体而言,做阅读理解时有以下阅读技巧:(1)带着问题阅读短文,根据不同题型选用不同阅读方法:跳读法、略读法、精读法。这样做目的性强,能收到事半功倍的功效。(2)掌握猜词技巧。阅读过程中必然会遇到生词,而生词往往会产生理解障碍。了解一定的阅读猜词技巧有助于消除这些障碍。第一,根据定义、复述、举例等猜测词义。第二,根据内在逻辑关系,如对比关系、比较关系、因果关系、替代关系等猜测词义。第三,根据背景知识、生活常识猜测词义。第四,根据构词法如前缀、后缀、合成词各组成部分猜猜测词义。本专题的辅导除了课堂上简要讲解阅读理解的相关理论及技巧,还进行实例分析,同时要求学生课后同步完成教材中的专项练习、真题与模拟题中的阅读理解题,在大量做题的过程中体会阅读技巧的运用并进行归纳总结。
　　2.4 完形填空
　　完形填空是一种综合性很强的试题,其目的是考察学生综合运用语言知识的能力。完形填空题的解基本步骤:(1)采用跳读法,抓住主题句。先读首尾句段了解短文大意,做到胸有成竹。然后快速浏览整篇短文,了解大意。(2)边读边做,确定选项。做题的过程中要注意“复现原则”,文章叙述同一事件、人物则必然有重复,形式有原词复现、同义词或反义词复现。完形填空不仅考查词汇、语法等各种语言知识,而且检验考生的阅读理解能力。所以确定选项时还要注意前后搭配关系,包括逻辑搭配、语法结构搭配、固定短语搭配。同时还应运用所了解的背景知识和社会常识来弥补词汇语法方面的不足。(3)再次阅读,查漏补缺核实答案。从整体角度再次阅读全文,往往不仅可以改正错误选项,还可以在这一过程中得到启发,完成举棋不定的选项。本专题的辅导与阅读理解相似,除了课堂上简要讲解相关理论及技巧,还进行实例分析,同时要求学生课后同步完成教材中的专项练习、真题与模拟题中的完形填空题,在大量做题的过程中体会解题技巧的运用并进行归纳总结。
　　2.5 语法与词汇
　　关于词汇语法,大纲要求考生掌握2000个左右常用英语单词和一定数量的短语和习惯用语,对单词能认、会读,知道词义及其在语句中的作用,对在一般交际中使用频率高的单词和短语会拼写、能正确使用。能够根据上下文或利用基本的构词法知识判断语篇中生词的含义。词汇语法题实质是考词法和句法,具体而言包括虚拟语气、被动语态、主谓一致、从句、时态、倒装、非谓语动词、强调、名词、动词、形容词、介词、代词、副词等,内容繁多涉及面广。由于词汇是一个日积月累的结果,短期内很难急剧膨胀,而语法向来以枯燥乏味著称。因此,我们从网上下载了几十个台湾制作的语法视频,卡通动漫的形式幽默风趣。学生以前从未见过觉得新鲜,在轻松的氛围中学到了枯燥的语法知识。
　　2.6 语音
　　语音知识分值是所有题型中比重最低的,但是涉及面却很广的,要求考生熟悉常用英语字母及其组合在单词中的读音,至少能准确认读大纲要求掌握的2000个左右的常用英语单词。语音是英语学习的基础,它直接影响到单词的拼写乃至听说能力。由于学生普遍基础较差,没有掌握用英文字母基本的发音规律,有的学生甚至48个音标都不能全部准确认读。因此,我们从网上下载许多有关音标教学的图片和视频,经过整理制作了两份PPT课件。一个是关于音标的认知、发音要点,另一个是总结归纳字母组合发音规律。把所有试卷的语音题汇总,现场对学生做测试,让学生了解语音题的出题规律以及答题技巧。
　　
　　3.模拟考试、讲解分析
　　
　　由于本次辅导教学的目的就是为了应对考试,所以侧重点放在应试技巧上。而技巧又不能只停留在理论层面,要通过大量做题才能心领神会。所以我们精选几套模拟题发给学生做,此外教材上还有2套模拟题和2007年的真题,均要求学生课后完成,然后课堂上集中讲解,共同探讨摸索解题技巧。关于复习时间的安排,我们建议学生早上熟读背诵印发的补全对话与书面表达的资料,朗读教材附录中的词汇表、常用词组表、不规则动词表,进度因人而异。在专题教学过程中,同步完成相应题型的练习。因为这种短期强化学习特别折磨人,意志力薄弱很容易中途放弃,所以要从精神上给学生鼓励加油,希望他们咬紧牙关,做好拼搏奋斗一个月的心理准备。
　　2008年10月11日考试结束后,大部分学生都反映题目很简单,没有想象中那么难那么可怕。与学生共同打拼的一个月总算有所回报,而这正是每一位教师感到无比欣慰的事情。
　　
　　作者简介:
　　杨君莲,女,副教授,现供职于华中师范大学职业技术学院。
　　李红霞,女,副教授,现供职于华中师范大学职业技术学院。

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