用爱心管理班级
作者 : 未知

  著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻:要像对待落叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落就会破碎,不复存在,学生的心灵,就如同露珠,需要老师加倍呵护。
  关爱学生。我认为关爱是教育的本源和灵魂,缺失关爱,一切教育活动都会变成机械、呆板的教条和形式主义。有了关爱,教育才会有活力,才会有生命。教师要从内心树立起爱心,爱学生的个性和差异,是教育的“真爱”;爱聪明、爱分数、爱长相是教育的“假爱”;爱家长的地位、爱财物是教育的“错爱”。教师要使学生在感受爱的同时,能够心存感激、心怀感恩,能够带着一颗爱心走出校门,能够积极地去创造爱、付出爱。构筑起代代相传,生生不息的和谐社会。
  一、要平等对待每一位学生
  这里讲到的“平等”就是指对待每一位学生,要做到一视同仁,不可有任何的偏见,不然的话,就很难与学生进行交流了,那教育就更谈不上。还有值得注意的是,教育教学和与学生谈心一定不能摆出师长架子了,不可厚此薄彼,而要一视同仁。要多与学生进行换位思考,设身处地为学生着想,这样往往会发现,站的角度不同、了解的情况不同、认识问题的方法和出发点不同,就会得出截然不同的结论。
  二、做一个生活的有“心”人
  一般来说,学生的行为表现很能反映一个学生的内心世界,因为他们还处在少年时期,不懂得掩饰自己的内心世界,这给我们教育教学一个很好了解学生的机会。要多观察学生的变化,了解学生的变化,及时有效地发现学生中的异常现象,做到学生情绪没有爆发之就给予制止。小民是我班的一个后进生,他是单亲家庭随妈妈生活,其母亲生性要强,但小民每次都是让他的妈妈失望,于是家庭暴力便成了家常便饭,直至有此他放学后没有回家,他妈妈实在找不到了,于是打电话给我,我们出去找了一个多小时还是找不到,打电话到同学家也是没有消息,这下全都慌了,正准备报警,他从旁边的小巷子里钻了出来,原来他一直躲在那儿,所有的事情他全清楚,这时她才明白妈妈是很关心他的。后来,有机会我就陪他一起回家,了解他最近的思想状态;有时候去他家家访,了解最近他在家的表现等等,现在小民已经慢慢成长,特别是他知道为妈妈做家务,努力减少妈妈的负担。
  三、用心去感化学生、培养学生良好的道德修养和意志品质
  学生良好的道德修养和意志品质是德育工作的重要环节,也是素质教育中重要的一环。而班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者,也是对学生进行德育工作的直接参与者和组织者。教育学生树立远大的理想,树立正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,离不开与学生的心灵沟通和情感的交流,因此,班主任要用心去感化学生,努力培养他们良好的道德修养和意志品质。
  四、要学会倾听学生的诉说
  过去,总是老师讲得多,教育得多,而学生只是一味地听着,包括犯错误时,学生也是只有听的份,实际上,到今天,这种观念要好好的改正过来了。当学生遇到困难时,我们要学会和善于倾听他的诉说;当学生成功时,我们也要善于倾听,要满怀激情地与之分享成功的喜悦;当学生犯了错误是,我们更要细心地倾听,听听他是怎样来为自己辩护的。我班小颖刚开学一段时间整天郁郁寡欢,而且成绩下降厉害,我看在眼里急在心中,她原来是一个积极乐观且爱学习的学生,我知道她肯定有什么心事,于是利用一次家访的机会,我了解了事情的原因。原来春节期间她爸爸从三楼不小心摔了下来,人伤得比较重,她妈妈天天在医院里服侍她爸爸,所以她就在她亲戚家,生活得不适应,尤其是对爸爸的担心导致了她成绩的下降。了解到此事后,我把她的座位调整了一下和班长一起坐,我让班长花些时间给她补补,每周六我给她补英语,而且和她谈心,一段时间后,她的笑容逐渐多了起来,话也多了,成绩也有进步了。我看在眼里喜在心中。爱是良药。家庭不幸的孩子往往对老师的关爱有一种特别的渴望,特别是班主任。师爱虽不能代替父爱和母爱,但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿,更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子,一定会走出心中的阴霾,鼓起勇气,乐观地面对生活。
  五、做学生的朋友
  班主任既然是一个班级的管理者和执行者,那么他们在学生中就要具有威信,这样的威信不是靠严、狠出来的,否则的话学生就惧怕了,这样学生怎会愿意与老师沟通交流呢?怎会能协助老师做好班级的管理工作?所以班主任与学生的关系不仅是师生关系,亦是朋友关系,这样师生才能相互融洽。在六年级第一学期,我刚接六(1)班班主任,与学生不太熟悉而且班上还有几个刚从外地转来的学生,为了能很快融入到学生中去,我就仔细观察,发现班上的几个男生特别喜欢谈NBA,于是我利用大课间活动的时间和他们一起打球,刚开始时他们有些拘泥,不好意思,后来我主动传球给他们,为他们做配合,当他们投球入筐后非常兴奋,甚至有一个学生和我拥抱。从此只要他们每进一球我都会和小队友们击掌,以示鼓励。在打球的过程中我还给他们讲解一些球队配合的战术,强调整体进攻,一段时间后他们的相互间合作也多,配合也有了默契了,那段时间班上的同学连女生也对篮球感兴趣了,而且他们把这种热爱转化到学习中去了,在我的课堂上他们每个人都能认真的听讲,遵守课堂纪律。
  “付出总有回报”,相信你对学生用心的付出了,总有一天你会发现,原来学生是那么的可爱!
  (作者单位系陕西省韩城市金城办学巷小学)

文秘写作 期刊发表