高校实验室开放的思考与探讨

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　　摘要 阐述高校实验室开放的重要性，提出做好实验室开放工作的具体措施。
　　关键词 实验室开放；实验教学
　　中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）02-0101-02
　　
　　高校实验室是培养学生实践能力和创新能力的重要场所，在育人方面有其独特作用，不仅可以向学生传授知识和技术，培养理论联系实际的能力，而且能影响人的世界观、思维方法和工作作风。长期以来由于实验条件的限制和对实验认识上的偏差，导致实验教学内容的陈旧与教学方法的僵化，在近似理论课的教学方式下，没有实验教学应有的生机，使实验教学成为理论教学的附属，实验室的地位和作用无法发挥，因此实验室开放作为实验教学改革的重点日益受到高校管理部门的高度重视。教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》，将实验室开放列入评估指标体系。
　　
　　1 实验室开放的重要性
　　
　　1.1 实验室开放是培养应用性人才的重要手段培养和提高学生的实践能力和创新能力，是实验教学的核心。对于应用性人才来说，实践能力和创新能力是非常重要的。而这些能力并非是一朝一夕或者是做几个实验就能培养出来的，需要教和学两个方面在时间和精力上的大量投入。在现阶段，为适应社会对人才的需要，专业培养方向在不断调整，对学生知识结构的要求越来越宽泛，实验课时在新的教学计划中显得更为紧张。学生不可能利用上实验课的时间去做较多的实验，在很有限的实验课时内，要培养出动手能力很强的学生几乎是不可能的。而且大多数实验是多个人一组，学生不能对每一个实验环节都亲自动手去完成，使得学生动手能力的培养受到一定限制，不利于学生实践能力和创新能力的培养。要解决实验课时少与人才能力培养的矛盾，实验室开放就是势在必行的事情了。
　　1.2 实验室开放有利于培养和提高学生的综合素质大学教育不仅是专业教育，也贯穿着素质教育。人才的内涵是知识、能力和素质的复合，而不仅仅是知识量的叠加，所以高等教育的重点由传授知识转入提高素质是历史的必然。我们培养的人才不仅要具备相应的知识，更要具备相应的技能和素质。要让学生在实验中，综合运用所学知识，调试仪器，排除故障，进行系统分析。通过分析比较，开展概括、抽象、归纳等积极的思维活动，开发智力，提高能力。同时，利用实验教学的直观性、实践性、综合性、探索性和启发性的特点，使学生开阔视野，活跃思路，触类旁通，激发灵感，突破传统。要通过实验教学活动，培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风、不畏挫折勇于进取的精神。因此，在培养和提高学生的综合素质方面，实验教学比理论教学更具有优势。而实验室开放正是为学生提供一个能长时间接受这方面培养和锻炼的场所。
　　1.3 实验室开放是大势所趋传统的实验教学基本上是一种封闭式的缺乏活力的实验教学体系，各实验课自成体系，在方法上采用灌输式，指导教师对实验的各个细节完全交代清楚，学生则依葫芦画瓢单纯模仿，在规定时间内完成相同的内容。这种教学方法有明显的负面效应，无法调动学生的主观能动性，不利于学生的思维能力、独立工作能力和创新能力的培养，不利于学生的个性发展。实验室开放使学生通过接触实验室的仪器设备，利用实验室的条件，根据自己的爱好自行提出实验目的、步骤、方法并去完成。在这个过程中，学生可以观察各种实验现象，分析问题、解决问题，逐步形成自己的知识体系和知识结构，从而在智力、能力等方面得到全面发展。
　　
　　2 实验室开放的具体措施
　　
　　2.1 设立实验室开放专项基金随着新技术的发展，各个学科、专业相关课程的实验仪器设备推陈出新。如果实验室的实验仪器设备陈旧落后，特别是新专业相关课程实验所需仪器设备匮乏，则不能满足学生实验和能力培养的要求。此外，实验室开放后增加实验器材和实验材料的消耗。因此必须适时投入经费，对陈旧落后的仪器设备进行更新，适量添置开放实验所必须的仪器设备，完善实验室的功能，并及时补充实验器材和实验材料，以保证实验室开放正常进行。
　　2.2 提高实验教师和实验技术人员的待遇由于开放型实验往往是学生自主实验，学生根据自己的兴趣和发展方向进行实验，在实验中学生提出的问题可能更广泛更复杂，仪器设备在学生使用过程中出现的问题可能更多，这对实验教师和实验技术人员的知识储备和指导能力以及仪器设备的管理维护水平提出了更高的要求，需要他们投入更多的时间和精力，付出更多的劳动。因此实验教师及实验技术人员的待遇必须得到提高，适当增加工作量补贴，充分调动他们的积极性和主动性。
　　2.3 提高实验指导教师和实验技术人员的素质和水平实验室开放不仅要求实验指导教师和实验技术人员有扎实的理论功底，更要求他们有丰富的动手能力和实践经验。实验室开放后无论是实验项目的数量还是实验项目的难度都远远超过以往，承担实验室开放的实验指导教师和实验技术人员在准备、辅导开放式实验的过程中常常会碰到比以往更多的知识难点。因此，为保证实验室开放的效果和质量，实验室需配备责任心强、知识面宽、实验技能水平高的实验指导教师和实验技术人员参加实验室开放工作，并对他们从思想和业务两个方面加强培训，使他们在较短的时间内通过各种途径提高学历水平，并能熟练掌握基本的多媒体教学与实验演示的手段，达到实验开放教学的基本要求。
　　2.4 提高实验室管理水平实验室开放涉及实验室资源配置、实验队伍优化、配套管理制度建设，提高实验室的管理水平尤为重要。要建立健全实验室开放的各种规章制度和管理办法，将现代化的管理手段融入开放实验室的管理中，建立开放实验室的计算机管理系统，利用管理软件对实验室开放和仪器设备进行规范管理。开放实验室，实验指导教师要向学生讲清楚所用仪器设备，尤其是大型仪器设备的使用规范。实验技术人员必须做好仪器设备例行维护保养和监护工作，保证仪器设备的完好率和运行安全。

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